рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Образование
/
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ - раздел Образование, КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ Содержание Курса «Концепции Современного Естествознания» Реализуется Триединс...

Содержание курса «Концепции современного естествознания» реализуется триединством данного учебного пособия, программы лекций и плана практических занятий. Учебное пособие, программа и план составляют полный комплект необходимого учебного материала для студентов. Содержание всех трёх компонентов приведено в полное соответствие друг с другом. Итак, изучение и усвоение курса «Концепции современного естествознания» требуют использования плана практических занятий, программы лекций и текста учебного пособия.

Содержание книги, в соответствии с программой курса, разделено на девять глав, каждая из которых, в свою очередь, (за исключением первой главы, которая состоит из трёх вопросов – М. К.), разбита на пять вопросов и на раскрывающие эти вопросы параграфы. Содержание и смысл встречающихся в тексте слов со значком (*) раскрываются в находящемся в конце книги словаре терминов. Рекомендуется, в случае любых терминологических затруднений, прежде всего, заглянуть в этот словарь.

Кроме этого, в конце книги находится «Летопись естественнонаучных открытий» в области физики, астрономии, биологии, химии. Это весьма объёмные справочники, предназначенные утолить «первый информационный голод» по интересующим вопросам.

«Литература по главам» представляет собой тематизированное дополнение к содержанию рассматриваемой в данной главе темы. Она подобрана с таким расчётом, чтобы полностью «перекрыть» все возможные вопросы, могущие возникнуть при изучении материала. Кроме этого, литература по главам может и должна быть использована при подготовке к практическим занятиям.

«Литература дополнительная» может быть использована по усмотрению читателя. Рекомендуется обращение к ней для расширения кругозора в различных аспектах естествознания. Её можно использовать при написании рефератов и при подготовке к экзамену и зачёту.

Основная трудность при изучении материала учебника, как мне кажется, будет вызвана тем, что язык естествознания не может быть редуцирован (сведён) к естественному языку. Во всяком случае, эта процедура имеет чётко выраженные пределы, переходить которые нельзя без риска впасть в профанацию. Снять остроту этой проблемы призван упоминавшийся выше словарь терминов в конце учебника. И всё же читателя ожидает нелёгкая работа, ему понадобятся время и терпение для основательного освоения терминологии естествознания. Это то минимальное требование, которое необходимо предъявить. И оно понятно. Не зная соответствующего языка, нельзя достичь понимания предмета.

Текст сложен и требует внимательного чтения. Читателю предстоит пройти длинный и непростой путь от изучения предмета естествознания в первой главе до проблем, связанных с иерархией мироздания в девятой главе. Содержание глав, входящих в книгу, развёртывает широкий спектр проблем, относящихся к истории естествознания, возникновению и становлению научной методологии, фундаментальным концепциям естествознания, к проблемам самоорганизации, жизни, к возникновению и становлению биосферы и человека, к современным глобальным проблемам.

Содержание курса, излагаемого в этой книге, преследует следующие цели:

1. Получить представление о предмете естествознания, содержании и основных этапах истории его становления и развития.

2. Получить целостное и систематическое представление о концепциях современного естествознания.

3. Уяснить естественную и необходимую связь современного социально-гуманитарного знания с концепциями современного естествознания.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

На сайте allrefs.net читайте: "КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ"

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

ПРОСТРАНСТВА И ВРЕМЕНИ
4.1. Генезис представлений о пространстве и времени Биологические предпосылки времени. ô Пространство реальное, концептуальное и перцептуальное. ô Время в архаичном сознании. Ц

СЛОЖНОСТЬ
5.1. Хаос и порядок Энтропия. ô Принципы системности и целостности. Типы систем. Определение целостности. ô Нелинейные системы. Рождение порядка. Отличие линейных систем и нели

Климатические первичные периодические
факторы: Свет. Температура. Вторичные периодические факторы: Влажность. Непериодические факторы:

Биосферный цикл углерода
Круговорот углерода связан с использованием СО при фотосинтезе; в процессе дыхания растение возвращает СО в атмосферу. Животные , поедая растения, возвращают в воздух добавочные количества СО. Посл

Биосферный цикл азота
Цикл азота - пример сложного круговорота газообразных веществ, способных к быстрой саморегуляции. Схема цикла может быть представлена следующим образом: Атмосферный азот связывается при ра

Биосферный цикл фосфора
В то время как резервуаром азота является воздух, резервуар фосфора - это горные породы, из которых он высвобождается при эрозии. Большая часть фосфора при этом снова теряется, так как вода смывает

Популяционный подход
Популяционный подход акцентирует внимание на следующих проблемах: · Выявление закономерностей динамики отдельных популяций, выяснение того, какие факторы ограничивают их рост и распростран

Экосистемный подход
Под экосистемой понимают совокупность организмов и неживых компонентов, связанных в единое целое потоками вещества и энергии. Среди организмов, входящих в одну экосистему, есть как продуценты, созд

Период становления физики как науки
Начало XVII в. - 80-е гг. XVII в. Физика развивается как самостоятельный раздел науки. Основоположником её становится Г. Галилей. v 1600 г. Вышел в свет трактат У. Гильберта «О магните, ма

Первый этап развития естествознания
(кон. XVII в. – 60 годы XIX в.) Возведенная Ньютоном, его предшественниками и последователями грандиозная система классической физики (конец XVII в. - конец XIX в.) просущ

Второй этап развития естествознания
(60-е годы XIX в. - 1894 г.) Второй этап начинается с создания в 1860...1865 гг. Дж. Максвеллом общей теории электромагнитных процессов. Используя концепцию поля М. Фараде

Период современной физики
Период современной физики начинается с 1905 г - года создания А. Эйнштейном специальной теории относительности и превращения гипотезы квантов М. Планка в теорию квантов света. Это продемонстрировал

МЕДИЦИНЕ В ХХ ВЕКЕ
v 1901- Ландштейнер открыл группы крови, начало переливания крови. v 1904 - Нобелевская премия в области физиологии и медицины присуждена Ивану Петровичу Павлову за открытие условных рефле

ХРОНОЛОГИЯ КЛОНИРОВАНИЯ
v 1883 год - открытие яйцеклетки немецким цитологом Оскаром Гертвигом (Хертвигом, 1849-1922). v 1943 год - журнал «Сайенс» сообщил об успешном оплодотворении яйцеклетки «в пробирке».

ЛЕТОПИСЬ открытий в ХИМИИ
v 2500 - 2000 гг до н. э. Проникновение меди с Востока в Европу. В Вавилоне изобретены весы - орудие для измерения количества золота и др. материалов. Прообразом для них послужило коромысло носильщ

ЗАРОЖДЕНИЕ НАУЧНОЙ ХИМИИ
v 1660 - 65 гг. Р. Бойль в книге «Химик-скептик» сформулировал основную задачу химии (исследование состава различных тел, поиск новых элементов), развил представление о понятии «химический элемент»

УТВЕРЖДЕНИЕ В ХИМИИ АТОМНО-МОЛЕКУЛЯРНОГО УЧЕНИЯ
v 1801. Ж. Пруст сформулировал закон постоянства состава. Ч. Хатчетт открыл ниобий. v 1802. Ж. Гей-Люссак нашел зависимость объема газа от температуры и ввел коэффициент термического объем

ВЕЛИКИЕ ОТКРЫТИЯ В ХИМИИ В ХХ ВЕКЕ
v 1900. М. Планк заложил основы квантовой теории. К. Винклером и Р. Кничем разработаны основы промышленного синтеза серной кислоты контактным способом. v 1901. Э. Демарсе открыл редкоземел

АСТРОНОМИЯ В ХХ ВЕКЕ
v 1904 - ввод в строй астрофизической обсерватории в Маунт Вилсон (США) v 1905-1907 - диаграмма Герцшпрунга-Рессела v 1916-1917 - Общая теория относительности (ОТО) А. Эйнштейна.

Словарь терминов
Абиогенез* – возникновение живого из неживого в процессе эволюции; в настоящее время такой процесс невозможен из-за отсутствия физико-химических предпосылок и неминуемого уничтожен