2.1. Идеология: генезис понятия и его современные интерпретации.
2.2. Идеология и мировоззрение: сущность, структура и жизненный смысл.
2.3. Идеология как ценностная форма общественного сознания и ценностно-нормативный механизм социальной регуляции.
2.4. Идеология и политика. Политическая идеология: понятие, носители, функции, формы институциализации, уровни функционирования.
2.5. Идеология и утопия.
2.6. Классификация политических идеологий.
Основные категории
Генезис(греч. genesis – рождение, происхождение) – процесс возникновения, становления, происхождения того или иного предмета, явления, идеи, учения.
Доктрина (от лат. doctrina – учение) – систематизированное учение, ценностная концепция, совокупность принципов, используемых в качестве основы программы действия.
Дискурс(лат. discursus – беседа, разговор) – любая совокупность высказываний, объединенных тем или иным набором социально заданных характеристик (цели высказывания, предметная область, типичный лексикон, характерные риторические приемы и т.д.).
Идеологизация – распространение в массовом сознании политических идей, представлений, концепций и доктрин об устройстве и принципах функционирования данного общества, составляющих его идеологическую систему, и их закрепление в политической практике.
Деидеологизация (англ. deideologization) – процесс, в ходе которого социально-политические и естественнонаучные концепции теряют свое идеологическое значение и перестают служить обоснованием политических целей и интересов определенных социальных групп и классов. Это – теоретические концепции, согласно которым идеология постепенно теряет свое значение в общественной жизни, в то время как влияние науки в качестве объективного знания об обществе возрастает.
Реидеологизация (от лат. re – приставка, указывающая на повторное, возобновляемое действие) – современные концепции, пришедшие на смену концепциям деидеологизации, обосновывающие необходимость, а также активную социальную роль идеологии в жизни общества.
Функционализм (от лат functio – свершение, исполнение) – один из компонентов системного подхода, заключающийся в выявлении функции отдельных элементов данного социального образования в их взаимозависимости.