Využití informací vědců, kteří jsou uznávanými autoritami, působí v prestižních institucích
Využití obecně známých autorit (celebrit) k šíření informací a propagace
Zabezpečení předávání objektivních informací ve školství a v muzejnictví v rámci hierarchie
Jiné sociální moduly (programy) chování
Věnovat se zpracovávání materiálů kolem dávných dětí jako určité umělé skupiny
Pověření -zaúkolování (vytvoření přímé sociální vazby s úkolem hlídat nějaký názor, šířit nějaký názor)
Naučené chování
Využití těch znalostí, které už lidé mají a na kterých trvají (především z jiných oblastí)
Je třeba místo dosavadního obrazu paleolitu nabídnout komplexnější, mnemotechnicky propracovaný materiál
Vytváření nového místa v paměťové síti - nová hesla, nové symboly a hesla (nová mytologie)
Naučit lidi, že se mohou právě díky novému systému ptát a přemýšlet nad minulostí
Využít mechanismu příkazů a dát ze strany vědecké instituce ,,příkaz“ ke změně méně vědeckým institucím
Individuální psychologie
Naučené chování
Naučit ostatní několika málo způsobům, jak si mohou sami dovodit vizáž dávných lidí
Posilování - trvání na nové představě vyzdvižením každé dílčí pozitivní odezvy z akademické strany
Pseudovědecké práce kritizovat v médiích, nejlépe navést média (naučit redaktory určitému postupu), aby si sama (média) zpracovala daný materiál
Schémata (moduly - programy) chování
Asociace - využít některé pozitivní asociace (především materiály kolem dávných dětí, atraktivních objektů a subjektů)
Použít stálého opakování symbolu - příběhu (archetypu), až se stane známým (stane se součástí mytologie)
Používat takovou terminologii, která má nástřel mířící správným směrem
Uplatňovat logické myšlení, nejlépe na modulu odhalování podvodů
Naplnění archetypu
Vědomé konstruování novodobé mytologie
Probouzení empatie k paleoetnikům (dětem, ženám)
Podtržení některých rysů podoby obličeje u paleoetnik tak, aby se využilo podvědomého, automatického připsání (,,souvisejících“) schopností a vlastností chování
V portrétech, postavách a v gestech využít spouštěcí schémata (symboly)
Využití hledání vzorů, silných a úspěšných společností, kultur a civilizací, mužů, chlapců apod.
Použít takové symboliky, která otevírá kritické uvažování
Povzbuzení využitím otevření empatie
Využít symbolu „chlapáka“ ke ztotožnění se mezi dnešními muži a dávnými lovci
Stín (persony) převést do jiné, uměle vytvořené oblasti (nazpátek k čertovi)
Vyrovnání se s představou smrti programově a to mimo paleolit
Seznamování veřejnosti s mechanismem vyšinutí zapříčiněného odlišností
Zařazování nových informací do nových schémat
Učit veřejnost kritickému hodnocení
Mechanismy vyvolané funkčními změnami vědomí
Využití různých forem pasivní nebo aktivní autosugesce
Obcházení nevhodných informací a impulsů pomocí jiných kritických informací na základě sugesce (sugestivní rekonstrukce) nebo emoce (emotivní rekonstrukce)
Tlak podvědomí při opakovaném prohlížení určitých nových rekonstrukčních metamorfóz
Vyrovnávání se s traumatickým vtiskem ze špatně dochovaného archeologického materiálu terapeutickými cvičeními
Vytváření nového vtisku, předběhnutí vlivu první pseudorekonstrukce
Využití mechanismu vzniku pozitivních falešných vzpomínek sugestivní a emotivní cestou
Vytváření rekonstrukcí na principu spouštěcích schémat (symbolů)