Ц32 Язык и ребенок: Лингвистика детской речи: Учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений. — М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. - 240 с.
ISBN 5-691-00527-8.
В пособии рассматривается процесс освоения ребенком родного (русского) языка: звуковой стороны речи, морфологических категорий, синтаксических конструкций, формирование словаря. Уделено внимание особенностям письма, объясняются закономерности орфографических ошибок у детей. Автор придерживается «конструктивистского» подхода к проблеме освоения языка, т. е. полагает, что ребенок строит собственную языковую систему на основе речевых образцов, которые получает от взрослых. Поэтому большое место в пособии отводится проблеме качественного уровня речи взрослых (прежде всего, речи матери), а также закономерностям усвоения языковых норм и правил (от общих — к частным, от частных — к единичным исключениям).
Учебное пособие адресовано студентам филологических, дошкольных, дефектологических факультетов высших учебных заведений. Представит интерес для лингвистов, психологов, логопедов, учителей, работников дошкольных учреждений, а также родителей.
ББК 81я73
© Цейтлин С.Н., 2000
© «Гуманитарный издательский
центр ВЛАДОС», 2000 © Серийное оформление обложки.
«Гуманитарный издательский
ISBN 5-691-00527-8 центр ВЛАДОС», 2000
ПРЕДИСЛОВИЕ............................................................................................................. 5
ЛИНГВИСТИКА ДЕТСКОЙ РЕЧИ....................................................................... 7
ЯЗЫКОВЫЕ ПРАВИЛА И ИХ УСВОЕНИЕ ДЕТЬМИ..................................... 9
ДЕТСКИЙ ЛЕПЕТ.................................................................................................... 15
ЯЗЫК ЖЕСТОВ........................................................................................................ 21
КАК МАТЬ ГОВОРИТ СО СВОИМ РЕБЕНКОМ........................................... 24
ИМИТАЦИЯ И ЕЕ РОЛЬ В УСВОЕНИИ ЯЗЫКА........................................... 35
РАЗНЫЕ ПУТИ ОСВОЕНИЯ ЯЗЫКА................................................................ 42
НАЧАЛЬНЫЙ ДЕТСКИЙ ЛЕКСИКОН............................................................. 48
ОВЛАДЕНИЕ ЗВУКОВОЙ ОСНОВОЙ РЕЧИ................................................. 66
УСВОЕНИЕ МОРФОЛОГИИ................................................................................ 82
УСВОЕНИЕ КАТЕГОРИИ ЧИСЛА..................................................................... 92
ОВЛАДЕНИЕ ПАДЕЖАМИ.................................................................................. 98
СКЛОНЕНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ.......................................................... 104
УСВОЕНИЕ КАТЕГОРИИ РОДА..................................................................... 115
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ В РЕЧИ РЕБЕНКА....................................................... 122
УСВОЕНИЕ КАТЕГОРИИ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ...................................... 132
ОБРАЗОВАНИЕ ГЛАГОЛЬНЫХ ФОРМ........................................................ 138
УСВОЕНИЕ ГЛАГОЛЬНОГО ВИДА.............................................................. 148
УСВОЕНИЕ ВОЗВРАТНЫХ ГЛАГОЛОВ..................................................... 152
УСВОЕНИЕ КАУЗАТИВНЫХ ОТНОШЕНИЙ............................................. 156
О «ЛЕПЫХ НЕЛЕПИЦАХ»................................................................................. 159
ВИДЫ ИННОВАЦИЙ.......................................................................................... 164
КОНСТРУИРОВАНИЕ НОВЫХ СЛОВ.......................................................... 167
«ДЕТСКАЯ ЭТИМОЛОГИЯ»............................................................................ 178
РАСШИРЕНИЕ И СУЖЕНИЕ ЗНАЧЕНИЙ СЛОВ...................................... 184
словесные замены................................................................................. iss
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПРОИЗВОДНЫХ СЛОВ.......................... 192
УСВОЕНИЕ ПЕРЕНОСНЫХ ЗНАЧЕНИЙ СЛОВ.................. 198
ОВЛАДЕНИЕ ФРАЗЕОЛОГИЕЙ............................................. 203
ОВЛАДЕНИЕ СИНТАКСИЧЕСКИМИ КОНСТРУКЦИЯМИ .... 209
МАЛЕНЬКИЕ ЛИНГВИСТЫ................................................... 220
ПЕРЕКОНСТРУИРОВАНИЕ ТЕКСТОВ.................................. 227
УСВОЕНИЕ ГРАМОТЫ.................................... ,..................... 231
ЗАКЛЮЧЕНИЕ......................................................................... 233
ЛИТЕРАТУРА....................................... 235
Памяти Корнея Ивановича Чуковского