langes [ε:]; kurzes [ε]
1. Sprechen Sie die Wortpaare mit langem und kurzem Vokal [ε:]- [E]. Wählen Sie dabei das passende rhythmische Modell.
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| Mehl Mädchen | |||
| Mädchen | Mensch | fährt | fällt |
| Nägel | Nelke | wählen | Welt |
| Läden | lernen | sähe | selten |
| Pärchen | Pelz | zählen | Zettel |
| Bär | Berg | spät | Stern |
| Täler | Teller | Häfen | Heft |
| Däne | denken | Räte | recht |
| Käse | Kessel | Bär- Ähre | Nelke - Elke |
| gären | Gäste | Däne - ähnlich | Recht – echt |
| ä, äh | e, ä | ä, äh | e, ä |
2. Realisieren Sie die Wörter mit richtigem Wortrhythmus.
Bär spät näht fährt wählt
Pelz Zelt Lärm März Hemd fällt gelb weg
Märchen Mädchen Käse gären sägen wäre zählen
Männer Wälder Felder Gäste lernen helfen setzen
3. Wir üben Akzentgruppen. Realisieren Sie die Akzentgruppen
a) terminal (↓) b) interrogativ (↑).
| Hemden näht | Spätherbst | ihr Mädchen |
| länger schläft | tätig ist | welke Blätter |
| der Schwester ähnelt | Käse essen | wärmere Nächte |
| bis elf zählen | Wäscheschrank | ähnliche Sätze |
| Kartoffeln schälen | Englisch sprechen | gelbe Mäntel |
4. Realisieren Sie folgende Sätze je nach Satztyp terminal (↓) oder interrogativ (↑);
| Das Mädchen näht ein Hemd. ↓ | Wir essen Käse gern. ↓ |
| Näht das Mädchen ein Hemd? ↑ | Essen Sie Käse gern? ↑ |
| Ja, ↓das Mädchen näht ein Hemd. ↓ | Ja, ↓ wir essen Käse gern. ↓ |
| Wer näht das Hemd? ↓ | Was essen sie gern? ↓ |
| (Wer näht das Hemd? ↓) | (Was essen sie gern? ↓) |
| Das Mädchen. ↓ | Käse. ↓ |
| Es ist schon spät. ↓ | Er fährt in die Berge. ↓ |
| Ist es schon spät? ↑ | Fährt er in die Berge? ↑ |
| Ja, ↓es ist schon spät.↓ | Ja ↓er fährt in die Berge? ↓ |
| Wie spät ist es? ↓ | Wohin fährt er? ↓ |
| Elf. | In die Berge. ↓ |
5. Markieren Sie im Dialog die Akzentstellen und Melodieverläufe.
Lesen Sie den Dialog vor.
☺ Elke, wie spät ist es?
☻ Elf.
☺ Oh, schon so spät. Bist du fertig? Fährst du mit?
☻ Nein.
☺ Und deine Schwester?
☻ Sie liest zwar ein Märchen, aber vielleicht geht sie mit.
6. Setzen Sie die fehlenden Buchstaben ein. Übersetzen Sie die Sätze und schreiben Sie sie in das Heft. Benutzen Sie das Wörterbuch, wenn es nötig ist.
Er -ndert seine Pl-ne.
Die Sache gef-llt mir nicht.
Ich esse gerne -pfel .
Der Brieftr-ger bringt das P-ckchen.
T-glich besch-ftige ich mich mit Englisch.
Der J-ger folgt dem B-ren.
Wem --nelt das M-dchen?
Wer erz--lt das M-rchen?
Ist das gef--rlich?
Sch-mst du dich?
Will sie sp-ter -rztin werden?
-rgere dich nicht!
Bilden Sie --nliche S-tze!
7. Stellen Sie einen Dialog oder einen kleinen Text zusammen. Gebrauchen Sie dabei Wörter und Phrasen aus den Übungen 1- 6.
Wortliste:
| Ärztin f, -nen | (æåíùèíà-)âðà÷ | ähneln | áûòü ïîõîæèì |
| Bär m, -en | ìåäâåäü | ändern | (èç)ìåíÿòü, ïåðåìåíèòü |
| Däne m, -n | äàò÷àíèí | erzählen | ðàññêàçûâàòü |
| Gäste, die (Gast m) | ãîñòè (ãîñòü) | fährt (fahren) | åäåò (åõàòü) |
| Hemd n, -en | ðóáàøêà | gären | áðîäèòü (î âèíå) |
| Jäger m, = | îõîòíèê; åãåðü | gefällt (gefallen) | íðàâèòüñÿ |
| Käse m, = | ñûð | nähen | øèòü |
| Läden, die pl | ëàâêè, ìàãàçèíû | sägen | ïèëèòü |
| Lärm m | øóì; ãàì | schälen | ÷èñòèòü |
| Mädchen n, = | äåâî÷êà | schläft | ñïèò |
| Mäntel, die pl | ïàëüòî (ìí.÷.) | wählen | wählen |
| Märchen n, = | ñêàçêà | zählen | ñ÷èòàòü |
| Nächte, die pl (Nacht f) | íî÷è (íî÷ü) | ||
| Nägel, die pl | ãâîçäè, íîãòè | ähnlich | ïîõîæèé |
| Pläne, die pl | ïëàíû | elf | îäèííàäöàòü |
| Sätze, die pl | ïðåäëîæåíèÿ | gefährlich | îïàñíî / íûé |
| Stern m, -e | çâåçäà | spät | ïîçäíî |
| Wälder, die pl (Wald m) | ëåñà (ëåñ) | täglich | åæåäíåâíî |
| Zelt n, -e | òóðèñòñêàÿ ïàëàòêà | weg | ïðî÷ü |
| Zettel m, = | çàïèñêà |
♪♫ ♪♫
1. Lesen Sie die Kurzgespräche vor. Bilden Sie analoge Kurzgespräche mit den Wörtern der Wortlisten 1-3.
- Kennst du das Mädchen? (du – st)
- Nein, ich kenne es nicht. (ich - e)
- Und den Jungen?
- Den Jungen kenne ich nicht gut.
- Spricht er deutsch? (er – t)
- Nein. Er spricht deutsch nicht.
- Und sie? Sie spricht deutsch nicht gut. (sie – t)
- Peter, Paul, fahrt ihr nach Moskau? (ihr – t)
- Nein, wir fahren nach Moskau nicht. (wir – en)
- Und sie (Andreas und Monika)? Sie fahren nicht nach Moskau, sie fahren nach St.Petersburg. (sie – en)
- Frau Müller, lesen Sie Liebesromane gern? (Sie – en)
- Nein, ich lese sie nicht.
- Und Krimis?
- Krimis lese ich auch nicht gern.