А. Развитие без видимой патологии по меньшей мере до двухлетнего возраста. Отмечаются нормальные соответствующие возрасту навыки в общении, социальных связях, играх и адаптивное поведение в возрасте 2 года или старше.
Б. Отчетливая потеря ранее приобретенных навыков примерно во время начала расстройства. Для диагноза требуется клинически значимая потеря навыков (а не просто неспособность пользоваться ими в некоторых ситуациях) по меньшей мере в 2 из следующих областей-
1) экспрессивная и (или) рецептивная речь-
2) игровая деятельность;
3) социальные навыки или адаптивное поведение'
4) контролирование функций кишечника или мочевого пузыря;
5) моторные навыки.
В. Качественно анормальное социальное функционирование, проявляю щееся минимум в 2 из следующих областей:
1) качественные нарушения социального взаимодействия (по определенному для аутизма типу);
2) качественные нарушения общения (по определенному для аутизма типу);
3) ограниченные, повторяющиеся или стереотипные поведение, интересы и активность, включая моторные стереотипии и маннеризмы;
4) общая потеря интереса к предметам и ситуации в целом.
Г. Расстройство не может быть объяснено как одна из других форм общего расстройства развития; приобретенная афазия с эпилепсией (F80.6); элективный мутизм (F94.0); шизофрения (F20- ) или синдром Ретта (F84.2).