Часть 1. Основы работы в MS Windows (5 класс)
| № | Тема / ученик должен знать / ученик должен уметь (тривиально) | Ученик должен уметь (нетривиально) |
| 1. | Основные части компьютера, основные термины. Правила поведения в компьютерном классе. Вход в сеть. | Понять, что: 1) изучаемая область гораздо более интересна, чем трудна; 2) материал предмета позволит интереснее и полезнее работать не только в школе (например, и дома). |
| 2. | Операционная оболочка (система) MS Windows, ее назначение и возможности, место среди аналогичных программных средств. Краткая история версий Windows. Требования Windows к ресурсам компьютера. Запуск Windows. Окна Windows и их свойства. Части окна. Виды окон Windows и их свойства. Управление окнами. | |
| 3. | Система помощи Windows. Работа с системой помощи. Понятие гипертекста и гипертекстовой ссылки. Понятие о контекстно-зависимой помощи. Самостоятельное изучение программ с использованием системы помощи. | Действовать «от задачи»: Активно пользоваться системой помощи для самостоятельного решения вопросов. |
| 4. | Практическая работа «Работа с окнами и системой помощи Windows». Самостоятельное изучение какой-либо темы и использование знаний на практике. | |
| 5. | Графический редактор Paintbrush. Основные инструменты Paintbrush. Выбор цветов рисования. Выделение, копирование и перемещение частей рисунка. Команда «Отмена». Режим «Приблизить». Инструмент «Текст». Сохранение и открытие документов. Понятие об эксперименте с программой и его осмысление. | Действовать «от возможностей программы»: Самостоятельно изучать программу в режиме эксперимента. Анализировать управляющие элементы программы, прогнозировать их назначение. Записывать и оформлять результаты изучения в «лабораторный журнал». Сочетать эксперимент с пользованием системой помощи. Пользоваться результатами предыдущей работы (копирование частей рисунка, отражение, поворот, перекрашивание — вместо перерисовывания). |
| 6. | Графический редактор Paintbrush (практическая работа). 1) Рисунок с повторениями частей изображения через перерисовывание (мартышкин труд). | |
| 7. | Графический редактор Paintbrush (практическая работа). 2) Рисунок с повторениями частей изображения через копирование и трансформацию изображения (по-человечески). Изучение специальных инструментов (кривая, цветной ластик). |
Часть 2. Основы работы в MS Word (5-6 класс)
| № | Тема / ученик должен знать / ученик должен уметь (тривиально) | Ученик должен уметь (нетривиально) |
| 1. | Текстовый редактор MS Word. Набор текста. Специальные символы. Ошибки и их исправление. Прокрутка страницы и перемещение по документу. Выделение, копирование и удаление участков текста. Правильная технология набора текста и последствия ошибок технологии набора (яркая демонстрация). | Правильно (технологично) набирать текст (сначала набор, затем оформление). Понимать, что форматировать текст надо только средствами Word (а не пробелами и пустыми строками). Привыкнуть к отображению непечатаемых символов. Понимать и ценить эргономику управляющих действий в программах (сочетание клавиатуры и мыши, клавиатурные сокращения). |
| 2. | Набор текста в редакторе MS Word (практическая работа). | |
| 3. | Форматирование символов. Меню «Формат/Абзац». Инструменты форматирования символов. Шрифты и их характеристики. Читабельность различных шрифтов. Стилистика шрифтового оформления текста. Семейства шрифтов. Роль форматирования символов в передаче информации, заключенной в тексте. Читабельность текста, оформленного различным образом. Приемы верстки, направленные на привлечение внимания, отделение главного от второстепенного. Эстетика шрифтового оформления. Стилистические ошибки верстки. Работа в WordArt. | Правильно и, главное, технологично оформлять текст. Подчинять оформление той задаче, которая возложена на текст. Соблюдать читабельность текста. Знать шрифтовые правила верстки: не более 2 гарнитур, не более 3 типоразмеров. Знать, к чему приводят нарушения этих правил. Чувствовать эстетику шрифтов и начертаний. Стараться пользоваться малым, достигая многого. Знать клавиатурные сокращения для шрифтового оформления. |
| 4. | Верстка различных видов объявлений (практическая работа). 1) Максимально плохое объявление, с нарушениями всех норм эстетики («винегрет»). 2) Максимально эстетически лаконичное объявление (строгое). 3) Оптимальное объявление. Анализ читабельности и эстетических качеств текста. | |
| 5. | Форматирование абзацев. Характеристики абзаца. Меню «Формат/Абзац». Линейка форматирования и ее элементы. Влияние характеристик абзаца на читабельность текста. Взаимодействие с соседними абзацами. Эстетика форматирования абзаца. Понятие о единстве стиля оформления. | Технологично оформлять абзац. Презирать установку красной строки пробелами или табуляцией. Пользоваться абзацными отступами (отбивками), чувствовать их влияние на подачу текста (выделение вертикальными отступами, выделение отступом слева и т.д.). Копировать оформление с образца (желательно, из печатной продукции). Анализировать оформление образца. Знать клавиатурные сокращения. |
| 6. | Форматирование текста с различными видами абзацев (практическая работа). Оформляется один и тот же текст в разных видах: «основной текст», «с привлечением внимания», «комментарий в тексте», «совет», «необязательный материал» и т.д. | |
| 7. | Верстка таблиц. Назначение и характеристики таблиц. Вставка таблиц и работа с ними. Форматирование таблиц. Меню «Таблица». Инструменты для работы с таблицами. Разграфка таблицы через меню «Формат/Обрамление» и панель инструментов. Эстетика таблиц. Корректировка свойства абзацев, объединяемых в таблицу, для улучшения восприятия текста. | Свободно работать с таблицами. Знать коррекцию свойств абзацев для лучшей читаемости в таблице (отступы и т.д.). Использовать затенение фона абзаца. Использовать таблицы для решения нестандартных задач (два абзаца рядом, верстка в две колонки). Форматировать таблицы в различных стилях. Делать «дырки» в таблицах (слиянием или разграфкой). Визуально «сливать» ячейки (положением текста при отсутствии разделяющей линии). |
| 8. | Форматирование таблиц (практическая работа). 1) Неудобочитаемая таблица. 2) «Строгая» таблица. 3) Таблица по заданному образцу. 4) Свое собственное оформление: (а) мало данных, (б) много данных. | |
| 9. | Понятие о стиле оформления. Работа со стилями. Определение, использование и переопределение стилей. Стандартные и собственные стили. Особенности стиля «Обычный» («Нормальный»). Повышение производительности труда с помощью механизма стилей (яркая демонстрация). Стандартные стили. Стили «Заголовок». Понятие об уровнях заголовка. Режим Outline. Автоматический сбор оглавления. | Понимать, что стиль — это основа технологии, экономия времени и нервов. Свободно работать со стилями. Любить использовать стили. Бояться стиля «Обычный» («Нормальный»). Понимать согласованность стилей в документе. Разрабатывать систему стилей. Рассматривать режим Outline как «автоматический план текста». |
| 10. | Разработка и использование таблицы стилей (практическая работа). | |
| 11. | Комплексная практическая работа на применение стилей и работу с таблицами. 1) Система стилей «попугай» («винегрет»). 2) «Строгая» система. 3) По образцу. 4) Своя (для рефератов). 5) Своя (для шпаргалок). | |
| 12. | Вставка иллюстраций в документ. Виды вставки. Вставка различных объектов. Понятие о механизме OLE. Особенности работы с объектами OLE. Работа с ClipArt. Форматирование иллюстраций. Особенности работы с различными типами иллюстраций. Стили для иллюстраций. Понятие о композиции. Принцип равновесия. Принцип соизмеримости. Понятие ритма (на примере — 1-2 картинка на лист с текстом и 6-7 картинок, расставленных в определенном порядке). | Уметь грамотно использовать иллюстрации в документе. Следовать принципам равновесия и соизмеримости. Уметь делать рисованный заголовок. Уметь привлекать внимание дорисовкой. Следить за точками привязки рисованных объектов, осторожно относиться к дорисовке, привязанной к странице, не любить разрозненные (несгруппированные) объекты. Любить привязку к сетке. |
| 13. | Работа с иллюстрациями в документе (практическая работа). 1) Заведомо плохая композиция. 2) Устойчивая композиция с одной картинкой в тексте (а) в центре, (б) сбоку. 3) Устойчивая композиция с 4-5 картинками. 4) Картинка как заголовок. | |
| 14. | Рисованные элементы. Панель рисования. Композиционные находки и ошибки. Роль композиции в передаче отношения автора к тексту. Понятие о колорите макета. Компьютерная графика как искусство. | |
| 15. | Практическая работа «Дорисовка в тексте и использование ClipArt» | |
| 16. | Макет страницы. Оформление колонтитулов. Стили колонтитулов. Понятие раздела. Форматирование разделов (различная ориентация страницы, многоколоночная верстка). | Свободно использовать поля. Понимать удобство технического нижнего колонтитула. Использовать поле StyleRef для автоматизации верхнего колонтитула. Чувствовать единство оформления страницы. |
| 17. | Поля и их использование в колонтитулах (Page, DocInfo, StyleRef). Построение технического нижнего колонтитула (имя файла, путь, версия, дата, время, страница, общее к-во страниц). | |
| 18. | Практическая работа по макетированию страницы с таблицами, иллюстрациями и колонтитулами с применением стилей. 1) Плохо (никак). 2) В стиле учебника. 3) В стиле литературного издания. 3) В стиле рекламной брошюры, каталога. | |
| 19. | Анализ типов оформления различных печатных изданий. Особенности стилистики, характерные приемы верстки. Особенности оформления абзацев. Многоколоночная верстка и верстка в кадрах. Колонтитулы. Ограничения MS Word. Другие программы профессиональной верстки текста. | Понимать и чувствовать стилистику различных типов изданий, ее связь с содержанием текста. Владеть многоколоночной версткой, уметь использовать кадры. Понимать ограниченность MS Word как программы верстки. |
| 20. | Преобразование предварительно форматированного текста. Особенности работы с большими текстами. Важность технологии набора текста для его эффективного оформления. Средства MS Word для ускорения стереотипных действий. Поиск и замена в тексте (повторение), специальные случаи поиска и замены (с подстановочными знаками, с включением оформления). | Техническая тема, связанная с импортом большого количества текста для последующих практических работ. Одновременно тренировка важных умений по автоматизации работы с текстом. Работа с метасимволами и выражениями. |
| 21. | Практическая работа по верстке: 1) Книжной полосы. 2) Журнальной полосы. 3) Газетной полосы (попытка). | Применять весь комплекс умений для создания законченного макета по образцу и своего собственного. |
| 22. | Обобщающий урок. Техника и искусство компьютерной верстки. |
Часть 3. Основы работы в Corel Draw! (6 класс)
| № | Тема / ученик должен знать / ученик должен уметь (тривиально) | Ученик должен уметь (нетривиально) |
| 1. | Графическая информация. Способы представления графической информации. Растровые и векторные изображения и редакторы. Назначение и особенности растровых и векторных редакторов. Векторный редактор Corel Draw. | Понимать отличия растрового изображения от векторного и области применения этих типов. Понимать, почему рисунки и схемы надо готовить не в PaintBrush’е. |
| 2. | Основные инструменты Corel Draw. Создание и удаление объектов. Палитра и выбор цветов. Простейшие операции поворота, масштабирования и скоса. Изменение толщины линий. Возможности рисования и композиция макета. | Использовать методики самостоятельного изучения для изучения новой программы. Любить использовать направляющие и ограничения (клавиша Shift). Ценить дублирование объектов как повышение производительности работы. |
| 3. | Приемы ускорения работы в Corel Draw. Использование чернового просмотра. Дублирование объектов. Создание тени. Использование клавиш Shift и Control при перемещении. Направляющие. Использование направляющих для аккуратной работы с макетом. | |
| 4. | Основные возможности Corel Draw и приемы работы. Верстка простого рисунка (практическая работа). | |
| 5. | Работа с текстом в Corel Draw. Экспорт и импорт текста из файла и буфер обмена. Команды форматирования текста. Создание текста с тенью. Группировка и разгруппировка. Группа как единое целое (на примере объекта и его тени и др.). | Ценить операцию группировки как облегчение работы со сложными объектами. |
| 6. | Верстка объявления в Corel Draw (практическая работа). 1) Много возможностей Corel Draw (винегрет). 2) Мало возможностей Corel Draw. 3) Оптимум. | Быть лаконичными в выборе изобразительных средств, не упиваться возможностями программы. |
| 7. | Редактирование линий и заливок. Виды заливок. Градиентные заливки. Текстурные заливки. Использование заливок для придания макету сходства с естественным изображением. Цветовое решение макета и законы комбинации цветов. Колорит. | |
| 8. | Использование заливок для улучшения макета объявления (практическая работа). 1) Много возможностей Corel Draw (винегрет). 2) Мало возможностей Corel Draw. 3) Оптимум. | |
| 9. | Работа с кривыми в Corel Draw. Инструмент «Форма». Работа с кривыми Безье. Команды «Текст вдоль кривой» и «Огибающая». Рисование при помощи кривых. Методы обводки сканированных рисунков. Понятие о векторизации. | |
| 10. | Верстка с использованием инструмента «Форма» и команд «Текст вдоль кривой» и «Огибающая». | |
| 11. | Инструменты «Перспектива» и «Объем». Добавление перспективы и объема к текстовым надписям. Комбинации эффектов. Набор эффектов, колорит и композиция макета как единое целое. Чувство меры при работе с компьютерной графикой. | |
| 12. | Импорт объектов и рисунков. Работа с ClipArt. Изменение существующих объектов. Практическая работа «Рисунок в тексте». | Грамотно использовать заготовки для ускорения работы над рисунком. |
| 13. | Практическая работа «Титульная страница». | Итоговый проект по Corel Draw. |
| 14. | Обобщающий урок по компьютерной графике и верстке. |
Часть 4. Основы работы в MS Excel (7 класс)
| № | Тема урока |
| 1. | Электронные таблицы. Основы программы MS Excel |
| 2. | Окно программы MS Excel |
| 3. | Ячейка электронной таблицы и ее свойства. |
| 4. | Практическое занятие по основам MS Excel. |
| 5. | Как подготовить простую таблицу в MS Excel. Основные манипуляции с таблицами. |
| 6. | Практическое занятие по созданию таблицы в MS Excel |
| 7. | MS Excel как база данных. Разработка простейшей базы данных. |
| 8. | Поиск информации и замена. Многозначные символы. |
| 9. | Фильтрация данных. Пользовательские фильтры. |
| 10. | Расчетные операции в MS Excel. |
| 11. | Лабораторная работа «Таблица умножения». |
| 12. | Логические значения и операции. Выражения, имеющие логические значения и их смысл. Таблицы истинности и диаграммы Венна. |
| 13. | Применение расчетных операций для расчета таблиц истинности (лабораторная работа). |
| 14. | Эквивалентные логические формулы. Преобразования логических формул. |
| 15. | Доказательства эквивалентности с помощью таблиц истинности (лабораторная работа). |
| 16. | Графическое представление информации в MS Excel. Построение гистограмм и графиков. |
| 17. | Построение графиков функций в электронных таблицах (лабораторная работа). |
| 18. | Статистические вычисления в MS Excel. Основные возможности. |
| 19. | Статистические вычисления в MS Excel (лабораторная работа). |
| 20. | Решение математических задач с помощью Excel. |
| 21. | Решение математических задач с помощью Excel (лабораторная работа). |
| 22. | Моделирование процессов с помощью Excel. |
| 23. | Понятие о графическом решении систем уравнений в Excel. |
| 24. | Итоговое занятие по Excel. |
| 25. | Зачетное занятие по Excel. |
Часть 5. Основы работы персонального компьютера (7 класс)
| № | Тема урока |
| 1. | Обзор истории вычислительной техники. Принципы архитектуры ПК. Понятие модульной и открытой архитектуры. |
| 2. | Схема строения ПК. Системные и периферийные устройства. Применение модульного принципа. |
| 3. | Обсуждение принципов модульной и открытой архитектур применительно к схеме строения ПК (семинар). |
| 4. | Понятие о компьютерной шине. Различные архитектуры шин. Шина как модуль ПК. Понятие о магистрали. |
| 5. | Понятие прерывания, работа механизма прерываний. Понятие об IRQ-конфликте. |
| 6. | Центральный процессор и схема его строения. ЦП как модуль ПК. Понятие о системном подходе. |
| 7. | Функционирование ЦП. Основной алгоритм работы ЦП. Понятие о системе команд процессора. Обзор различных видов ЦП. Современные тенденции в развитии ЦП. |
| 8. | Оперативная память (RAM). Понятие о ROM и ROM BIOS. Запуск машины. |
| 9. | Современные тенденции в развитии системных устройств. Специализация ПК. |
| 10. | Видеокарты и мониторы. Их характеристики. |
| 11. | Жесткие диски, их виды и характеристики. Понятие о кэшировании. Дисководы и дискеты. Другие носители информации. |
| 12. | Порты компьютера. Подключение клавиатуры, мыши и принтера. Виды клавиатур и указующих устройств.. |
| 13. | Принтеры и их виды. Обзор технологий печати. Характеристики и основные производители принтеров. |
| 14. | Ввод графической информации в компьютер. Сканеры и их виды. Характеристики и основные производители. |
| 15. | Обработка графических изображений на компьютере. Сопряжение графических устройств. |
| 16. | Понятие о компьютерных сетях. Компоненты компьютерной сети. Понятие о топологии сети. |
| 17. | Связь компьютеров по телефону. Модемы, их характеристики. Характеристики связи. |
| 18. | Сборка компьютера. Правила обращения с компьютерными платами. Технология сборки и тестирования. |
Часть 6. Основы работы с операционной системой (7 класс)
| № | Тема урока |
| 1. | Техника безопасности при работе на компьютерах. Виды программного обеспечения. |
| 2. | Хранение информации в ПК. Диски, каталоги и файлы. |
| 3. | Кодовые таблицы символов. |
| 4. | Знакомство с MS-DOS. Приглашение DOS. Диск и каталог по умолчанию. Команды DOS. |
| 5. | Практическая работа по работе с кодовыми таблицами и приглашением DOS. |
| 6. | Путь к файлу. Адрес файла. |
| 7. | Основные команды DOS. |
| 8. | Практическая работа по командам DOS. |
| 9. | Понятие bat-файла. Использование bat-файлов для стереотипных действий с файлами. |
| 10. | Практическая работа на создание и использование bat-файлов. |
| 11. | Работа в Norton Commander (NC). Панели NC. |
| 12. | Работа в DOS с помощью NC. |
| 13. | Практическая работа по основным возможностям NC. |
| 14. | Выделение файлов и работа с группами файлов. |
| 15. | Запуск программ и команд DOS. |
| 16. | Дополнительные функции NC. |
| 17. | Практическая работа по дополнительным возможностям NC. |
| 18. | Обобщающий урок по NC. |