1. Предмет и задачи «Истории и философии науки».
2. Философия науки: статус и предмет.
3. Статус и проблемы истории науки.
4. Методология науки как научная дисциплина.
5. Наука как феномен культуры.
6. Генезис науки.
7. Наука как социальный институт.
8. Формы организации науки.
9. Логика науки.
10. Этика науки.
11. Наука и философия.
12. Наука и этика.
13. Наука и религия.
14. Наука и образование.
15. Методология науки.
16. Типология научных методов.
17. Диалектическая логика как метод познания.
18. Методы эмпирического и теоретического познания.
19. Системный подход и системный метод.
20. Субъект и объект научного познания.
21. Формы научного познания.
22. Язык науки.
23. Средства и методы научной деятельности.
24. Проблема истины в философии и науке.
25. Критерии научности.
26. Проблема демаркации в науке.
27. Стиль научного мышления.
28. Понимание в науке.
29. Наука как система знаний.
30. Структура научного знания.
31. Соотношение традиций и новаций в науке.
32. Понятие научной революции.
33. Научная картина мира.
34. Философские проблемы синергетики.
35. Проблема дифференциации и интеграции в науке.
36. Проблема классификации наук.
37. Философия техники.
38. Проблема искусственного интеллекта.
39. Параметры и характеристики информационного общества.
40. Информация и знание.
41. Компьютер и человек.
42. Эвристика.
43. Научное творчество.
44. Проблема интуиции в научном познании.
45. Научные открытия и закономерности развития науки.
46. Математическое моделирование.
47. Концепции современного естествознания.
48. Естественнонаучная картина мира.
49. Основные школы философии и методологии науки.
50. Неопозитивизм.
51. Постпозитивизм.
52. Критический плюрализм П. Фейерабенда.
53. Концепция научно-исследовательских программ И. Лакатоса.
54. «Нормальная» и «экстраординарная» науки Т. Куна.
55. Принцип фальсификации К. Поппера.
56. Принцип верификации (Карнап, Нейрат, Франк).
57. Концепция научной революции Т. Куна.
58. Казахстанская школа философии и методологии науки.
59. Философия образования.
60. Проблемы высшего образования.
61. Структура системы образования Республики Казахстан.
62. Интеграция как фактор развития системы образования.
63. Мировое образовательное пространство.
64. Гуманизация и гуманитаризация образования.
65. Образование в условиях рыночной экономики.
66. Проблема достоверности научного знания.
67. Глобальные проблемы современной цивилизации.
68. Проблема истины в классической и современной философии науки.
69. Объяснение и предсказание в научном познании.
70. Научная рациональность.
71. Классификация наук как проблема философии науки.
72. Эмпирические методы научного познания.
73. Формы теоретического познания в науке.
74. Познание и понимание: герменевтика как обобщенная методология научного познания.
75. Реализм и инструментализм как две основных интерпретации науки.
76. Интернализм и экстернализм в философии науки.
77. Парадигма и научно-исследовательская программа как модели организации научного познания.
78. Научные революции ХУII века.
79. Эвристическая функция философии в научном познании.
80. Основные этапы развития учения о материи в философии и естествознании.
81. Роль творческого воображения в науке и искусстве.
82. Проблема научного и ненаучного знания.
83. Проблема менталитета и современная наука.
84. Личность в науке.
85. Научные школы и их роль в развитии науки.
86. Роль интуиции в науке и искусстве.
87. Традиции и новации в развитии науки.
88. Ценность и идеалы научности.
89. Значение междисциплинарного подхода в решении глобальных проблем современности.
90. Организация научного исследования.
91. Специфика объекта и предмета социально-гуманитарного познания.
92. Специфика методов социогуманитарного познания (объяснение, понимание, интерпретация, герменевтика, семиотика).
93. Современные тенденции и противоречия развития техногенной цивилизации.
94. Экофилософия как область философского знания
95. Философия биологии: сущность и специфика.
96. Понятие «жизни» в современной науке и философии.
97. Мировоззренческое значение идеи глобального эволюционизма.