Организация занятий, способствующих повышению мотивации достижения успеха

 

Учитель

 

L Индивидуально ориентированные Нигерии оценки

 

Ученик

 

- эталоны достижения, - индивидуальный стандарт качества, - реалистический уро-вень притязаний

 

2. Индивидуально дозированные по трудности задачи, возможность выбора	•	- вероятность дости­жения успеха, - личная ответствен­ность, - принятие решений в ситуации выбора '
3. При оценке достижений — 1 , атрибуция . , относительно внутренних изменчивых факторов-/•усилий	;	- ориентация на успех, - самооценка на основе индивидуального стандарта качества
4. Внешнее подкреп­ление на основе инди- ' видуальных норм		- значимость достиже­ния успеха, - привлекательность успеха

 

При такой организации работы школьники охотно включаются в учебно-познавательную деятельность, испытывая при этом не только напряжение и уста­лость, но и приятные положительные эмоции от дос­тигнутого индивидуального результата.