1. Базовый процесс организуется на основе нормативных критериев с применением общепринятых эталонов
1. Главным в работе учитель считает личностный критерий, применение индивидуальных эталонов
2. Высокая частота оценивания рассматривается как необходимый критерий качества работы учителя
2. Поверхностное оценивание запрещается, частота проведения контрольных срезов определяется учителем
3. Итоговая отметка выставляется по среднеарифметическому принципу из текущих отметок
3. Определение итоговой отметки по тестам, контрольным срезам, зачётам по всему изученному материалу
| —-—— 1 | |
| 4. Использование пятибалльной системы отметок | 4. Применение различных видов оценочных шкал, широкое использование тестов |
| 5. Учитель оценивает детей сам ' | 5. Обеспечивает процедуру самооценки учащимися своих достижений |