=> Главное, на наш взгляд, — подобный подход позволяет из числа абитуриентов отобрать будущих студентов университета не столько по уровню освоения школьной программы (выполнил всё — «5», одно задание не выполнил — «4» и т.д.), сколько по уровню развития их творческих математических способностей, без чего дальнейшее обучение в университете становится для выпускников школы очень затруднительным.
=> Это позволяет также сделать глубокий анализ уровня математического образования в школах Твери и Тверской области, задать необходимые эталоны по математической подготовке выпускников школ.
=> Подобная организация экзамена может помочь учителям школ в разработке и методическом обеспечении (в том числе с учётом новых подходов к оценочной деятельности) контрольных и проверочных работ по различным учебным дисциплинам политехнического цикла.