· приобретение умений (навыков) работы с каталогами;
· выработка умений (навыков) эффективной работы с текстами литературных источников;
· приобретение умений (навыков) анализировать, абстрагировать, синтезировать, обобщать, аргументировать;
· овладение умением (навыком) подготовки защиты и выступления;
· изучение вопросов, методов научных исследований, обусловленных
планируемым результатом;
· анализ результатов исследования;
· прикладной результат исследования (модель, программа развития территории);
· овладение умением (навыком) оформлять материалы исследовательского характера.
Перед тем , как приступить к написанию работы , надо осознать ее структуру, а также последовательность деятельности, которая обеспечит рациональные подходы к предстоящему исследованию.
Работа над рефератом – длительный процесс. Тему реферата, как правило, помогает определить и сформулировать учитель.
При формулировке темы необходимо учитывать следующие требования:
· научная новизна, актуальность и оригинальность. Тема должна предполагать решение какой-либо актуальной проблемы, иметь научное или практическое применение;
· конкретность. Строго должен быть определен аспект анализа, предмет исследования. Общие темы, провоцируют описательность и декларативность в их раскрытии;
· методологическая подготовленность. В области предлагаемой тематики должны иметь серьезные исследования, на которые может опереться ученик. В противном случае, реферат может получиться легковесным и поверхностным;
· перспективность. Это важно для учащихся 8-10 классов, чтобы они могли продолжить работу над темой в будущем.