1. Анализ ответа ученика с позиции выявления информации:
- о своих знаниях ( «что я знаю» - какие знания мне пригодились в рассматриваемой ситуации);
- о своих умениях - преобразовании знаний , способах действий («как я умею»-использовать знания, самостоятельно их добывать );
- понимание смысла информации и деятельности по ее получению («зачем мне нужны эти знания»);
- самоопределение себя относительно данного знания («что для меня значит это знание»).
2. Выявление затруднений , возникших при выполнении заданий.
3. Нахождение причин затруднений (недостаток или отсутствие знаний , недостаточный уровень умений – речевых , коммуникативных и д.р.)