1. Каковы познавательные функции классического социологического исследования?
2. Назовите его прикладные функции.
3. Опишите проблемы, связанные с реализацией прогнозной функции классического исследования.
4. Что такое описание в качественной парадигме?
5. Объясните разницу между терминами научное объяснение и семантическое объяснение.
6. Может ли качественное исследование «работать» на управление социальными процессами?
7. Опишите и объясните внутреннюю противоречивость целей качественного исследования.
8. Какие кардинально новые цели могут преследовать качественные исследования?
9. Что может дать качественная социология самому исследователю?
Литература:
1. Аутвейт Ч. Законы и объяснения в социологии // Девятко И. Модели объяснения и логика социологического исследования. М.: Ин-т социологии РАН, 1996.
2. Бестужев-Лада И.В. Прогнозное обоснование социологических нововведений. М.: Наука, 1993.
3. Бестужев-Лада И. В. Социальное прогнозирование // Социология в России. М:: ИСАИ, 1996.
4. Девятко И. Модели объяснения и логика социологического исследования. М.: Ин-т социологии РАН, 1996.
5. Козловский В. В. Утраты и обретения социологии // Журнал социологии и социальной антропологии. 1998. № 1.
6. Лехциер В.Л. Путь к опыту // Методологический потенциал качественной социологии и способы его реализации в социологических исследованиях. Самара: Самарский университет, 2000.
7. Рорти Р. Метод, общественные науки и общественные надежды //Девятко И. Модели объяснения и логика социологического исследования. М.: Ин-т социологии РАН, 1996.
8. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. Л.: Наука, 1979.
9. Терборн Г. Принадлежность к культуре, местоположение в структуре и человеческое действие: объяснение в социологической науке //Теорияобщества. М.: Канон-Пресс-Ц, 1999.
10. Тернер Дж. Аналитическое теоретизирование // Теория общества. М.: Канон-Пресс-Ц, 1999.