Средний ребенок

 

Средний ребенок, будь то второй из трех или один из средних в большой многодетной семье, с трудом поддается описанию. Он в одно и то же время является старшим для тех, кто родился после него, и младшим для тех, кто родился прежде. Поэтому он часто затрудняется в самоопределении и формировании отчетливой лич­ности. На него не накладывает отпечатка, как на ребенка, рожден­ного первым, привычка быть впереди, но он не может и остаться малышом, как рожденный последним. (Одно из исследований, проведенных на многодетных семьях, показало, что старший и младший всегда являются любимцами семьи.)

Средний ребенок никогда не переживал безраздельного обла­дания своими родителями и не получал так много внимания, как первый. Хотя он и оказывается в более спокойной, расслабленной атмосфере, которая сопутствует повторным рождениям в семье, вскоре его также замещает новорожденный. Средний ребенок вынужден соревноваться как со старшим, более умелым, сильным, так и с младшим, беспомощным и более зависимым. В результате средний ребенок может колебаться между попытками походить на старшего и попытками снова вернуться к роли опекаемого младен­ца, не имея твердых ориентиров для выделения своей индивиду­альности. Средние дети в зрелом возрасте менее способны прояв­лять инициативу и мыслить независимо. В общем, у них самая низкая мотивация к достижению, особенно в учебе, и их предпоч­тительно отправлять в колледж в последнюю очередь из всех остальных членов семьи.

Средний ребенок, поскольку он лишен прав старшего ребенка и привилегий младшего, часто чувствует несправедливость жизни. В своих попытках почувствовать собственную значимость средние дети пытаются соревноваться с остальными и, если единственный способ утвердиться в семье, ориентированной на достижение ре­зультатов, - это стать разрушителем, они делают это. Они могут становиться саморазрушителями, например пить и есть слишком много, а могут стать социальными разрушителями, став членами гангстерских банд или малолетними преступниками (но редко крупными воротилами). Часто они могут просто сформировать надоедливые, привлекающие внимание привычки.

Поскольку средние дети обычно более ответственны, чем млад­шие, у них возникает больше проблем, чем у младших и у старших, и они более интраверты, чем те и другие. Они лишены авторитета старших и спонтанности младших. Однако средние дети часто умеют хорошо вести дела с различными людьми, поскольку вынуж­дены были научиться жить в мире со своими младшими и старшими братьями и сестрами, наделенными разными характерами. Вслед­ствие этого они обычно дружелюбны со всеми и активно стремятся к дружеским взаимоотношениям. Они хорошо умеют вести перего­воры и часто становятся дипломатами, секретарями, парикмахера­ми, официантами - занятия, требующие такта, но не слишком большой агрессивности. Поскольку в жизни они жаждут внимания и теплоты, они могут направиться в сферу увеселений.

Существует, разумеется, широчайший спектр средних позиций с вариациями в возрасте, полах и количестве братьев и сестер - слишком много, чтобы обсуждать их по отдельности. В общем случае средний ребенок будет иметь большую часть характеристик той позиции, к которой он ближе всего. Другими словами, средний ребенок, который ближе по возрасту к старшему в семье или является вторым из четырех или более, больше будет походить на старшего ребенка. Если средний ребенок находится на нижнем конце порядковой шкалы, его характеристики будут приближаться к младшему ребенку. Средний ребенок, находящийся в самом центре этой шкалы, вероятно, поровну разделит характеристики младшего и старшего и окажется наиболее неопределившимся среди всех средних детей.

Описанное выше влияние пола и возраста старших и младших братьев и сестер чрезвычайно важно для развития личности сред­него ребенка. Мальчик, имеющий младшего брата и старшую сес­тру, будет иметь иные характеристики, чем мальчик, имеющий младшую сестру и старшего брата.

Если все дети - одного пола, средний ребенок находится в самом проигрышном положении. Он (или она) получит меньше всего внимания и будет подавлен необходимостью конкуренции. Такой средний ребенок будет, возможно, наиболее запутавшим­ся, поскольку он (или она) имеет почти равную смесь характери­стик младшего и старшего, будет наиболее тревожным и само­критичным.

Если средний ребенок растет среди старших и младших детей только противоположного пола, он (или она), несмотря на все, может получать наибольшее внимание в семье. Это может сфор­мировать среднего ребенка, который настолько избалован, что для него вопрос о супружестве даже не встает, поскольку его домаш­нюю ситуацию повторить невозможно. Такой средний ребенок также будет иметь трудности в приобретении друзей среди свер­стников одного с ним пола.

Чем больше вариации в полах и возрасте других детей, тем труднее составить подходящее описание среднего ребенка.

 

4. Единственный ребенок

 

Дети, у которых нет братьев и сестер, имеют лучший, и в то же самое время худший из возможных миров. Такой ребенок одновре менно оказывается самым старшим и самым младшим ребенком в семье. В результате эти дети имеют многие свойства старшего ребенка, но могут сохранить в себе детские качества до зрелого возраста.

Более чем какой-либо другой ребенок, единственный ребенок наследует характеристики своего родителя того же пола. Напри­мер, девочка, мать которой была младшей сестрой братьев, ока­жется более непостоянной и склонной к флирту, чем та, у которой мать была старшей сестрой сестер. Фактически, единственный ребенок может повторять характеристики родителя одного с ним пола, пока не столкнется с трудностями или стрессом, выявляющи­ми собственные свойства единственного ребенка.

Поскольку единственный ребенок никогда не вытесняется младшим братом или сестрой, он более непринужденно себя чув­ствует наедине с самим собой и имеет более высокий уровень самооценки, чем старший ребенок, с меньшей потребностью кон­тролировать других. Он меньше страдает от потери авторитета, ожидает и легко принимает помощь, когда испытывает в ней необходимость. Единственный ребенок много требует от жизни. Поскольку родители склонны возлагать большие надежды на сво­его единственного ребенка, как и на старшего, он обычно отлича­ется в школе и в последующих областях приложения сил. Он даже может стремиться к совершенству и бывает крайне расстроен, если не преуспевает во всем, чем занимается. Обычно он удачлив; в большинстве тестов на проверку знаний и “логических” способно­стей он имеет самые высокие показатели.

Поскольку единственный ребенок не привык к близкому обще­нию с другими детьми, он часто не знает, как вести себя в интимных отношениях позже, когда женится, выходит замуж или живет с кем-либо. Он не воспринимает „пики" и „спады" в повседневной жизни с другими и поэтому с трудом принимает и понимает нор­мальные изменения настроения. Он не может свыкнуться с тем, что человек, который сердится на него сейчас, скоро будет смеяться и шутить. Он не привык к сложности других индивидов, и потому на протяжении всей жизни будет наиболее комфортно чувствовать себя в одиночестве. Это не значит, что единственный ребенок любит других людей и не может входить в группу, но предпочтительна для него собственная компания.

Имея меньше возможностей для игры с другими детьми, един­ственный ребенок обычно менее игрив и даже в детстве может походить на миниатюрного взрослого. Ранние взрослые разговоры дают ему высокое развитие речевых навыков, но в зрелом возрасте он оказывается наименее разговорчивым. Легкого подшучивания (и принятия шуток) с социально равными людьми единственный ребенок не понимает. Однако, хотя привыкание к человеку для установления нормальных отношений требует у единственного ребенка значительного времени, во взрослом возрасте большин­ство из них прекрасно адаптированы.

Для детей, родившихся в 50-е годы и ранее, важен еще один фактор: почему они оказались единственными? (До шестидесятых годов крайне необычно было иметь всего одного ребенка.) Причи­ной этого могла быть какая-нибудь катастрофа - физическая, эмоциональная или финансовая, - которая помешала родителям завести еще одного ребенка. Сегодня, разумеется, многие семьи имеют всего одного ребенка из-за изменения стиля жизни.

В нашей культуре существуют различия между воспитанием единственного ребенка мужского или женского пола, которые об­суждаются ниже.

 

Единственный сын

 

В связи с тем что многие родители предпочитают иметь одного мальчика, ему живется лучше, чем единствен ной дочери. Он обычно любимец обоих родителей и в большинстве семей объект их гордо­сти и обожания. Он уверен, что и весь остальной мир будет относить­ся к нему с таким же восторгом. И когда это одобрение приходит, он воспринимает его как должное. Другим не следует ожидать от него большой поддержки. Он не отступит от своего пути для кого бы то ни было, если ему только не все равно, идти ли по этому пути или по какому-либо другому. Но не только по этой причине единственный мальчик чаще остается одиночкой. Другие могут тянуться к нему, но он даже не поддерживает дружбу и обычно предпочитает собствен­ную компанию кому бы то ни было.

В качестве пары он может испробовать и покинуть даже несколько женщин. Он плохо приспособлен к равным отношениям; он привык, чтобы родители заботились обо всех его основных потреб­ностях, позволяя ему быть „маленьким гением". Поэтому он ожидает от жены, что она облегчит ему жизнь, не требуя ничего взамен.

Поскольку он был бы старшим братом, если бы у его родителей поя вились другие дети, он иногда неплохо уживается с младшей или средней сестрой братьев. Старшая сестра братьев выступает для него, скорее, в качестве матери. Другой единственный ребенок - наиболее трудная для него пара. Оба они не умеют справляться с близкими и равными отношениями, никто из них не привык к проти­воположному полу, и оба хотят, чтобы другой играл роль родителя.

Когда единственные дети образуют супружескую пару, они нередко решают (вполне разумно) не иметь детей.

Если единственный сын имеет детей, его жене, как правило, приходится брать на себя всю ответственность за них; он редко желает включаться в родительские отношения.

Единственный сын, как и старший, имеет высокую мотивацию достижения. По большому счету, ему нужно, чтобы на работе демонстрировались его выдающиеся достижения - так, как это было в родительском доме.

 

Единственная дочь

 

Единственная дочь часто имеет подсознательное представле­ние о себе. как об особом лице - Ее Величестве - и обычно сердится, когда другие обращаются с ней иначе. Она ожидает одобрения, если не восхищения, особенно от мужчин. Она не всегда понимает других, если только они не похожи на нее. Она одновременно слишком взросла для своих лет и слишком ребячлива.

Единственная дочь часто сверхзащищена своими родителями, и это заставляет ее ожидать защиты и заботы от друзей и мужа впос­ледствии. Муж, которого она выбирает (а это именно она делает выбор), должен быть тактичным, легким в общей ни, имеющим хоро­ший характер мужчиной, готовым считаться с любыми ее желания­ми. Предпочтительнее мужчина старше ее, такой, которого скорее будут забавлять, чем раздражать, ее капризы и склонность прове­рять его любовь. Как и единственный сын, единственная дочь не приспособлена ни к каким партнерам с любым порядком рождений. Лучшим выбором для нее может стать старший брат сестер или (поскольку в таком случае она окажется старшей) младший брат сестер. Средний брат сестер также может ужиться с ней.

Единственный сын - наиболее трудная для нее пара, поскольку крайне маловероятно, что он будет тешить ее самолюбие, а она - стремиться угождать его потребностям. Их шансы несколько улуч­шаются, сел и он и имеют сильные общие профессиональные интере­сы или хобби. Из всех возможных пар эта меньше всего приспособ­лена к тому, чтобы иметь детей.

Если единственная дочь имеет детей, то мужу придется, веро­ятно, взять на себя всю заботу о них. С этим хорошо справится старший или старше-средний брат братьев или сестер.

Подругами единственной дочери, скорее всего, окажутся стар­шие сестры сестер или иногда младшие сестры сестер. Она сильнее, чем единственный сын, будет стремиться иметь друзей и может искать интимности, не умея ее достичь.

Единственная дочь обычно очень интеллигентна и компетентна в своей деятельности, но ее талант может пропасть, если у нее не будет идеальных условий для работы, что подразумевает близкую ей по духу обстановку, где она сможет работать одна или для доброжелательного старшего мужчины.

 

5. Близнецы

 

Если в семье нет других детей, близнецы будут взаимодейст­вовать, как обычные дети, какого бы пола они ни были, без возрастных конфликтов. Они объединяют в себе характеристики младших и старших детей своего пола. Однако в семьях, где родители подчеркивают, что один родился раньше другого, в частности, если между их появлением на свет прошло несколько часов, один из них может принять роль старшего и обращаться с другим, как с младшим. Все близнецы необычайно близки друг к другу и, если они одного пола, часто действуют как один человек.

Когда в семье есть другие дети, близнецы будут иметь большинство тех характеристик, которые соответствуют их позиции в по­рядке рождения. Например, если мальчики-близнецы - младшие в семье, состоящей преимущественно из девочек, оба они будут во многом походить на младшего брата сестер.

Близнецы показывают самые низкие результаты по сравне­нию с детьми, занимающими другую позицию в порядке рожде­ний, в тестах на интеллект. Возможно, это вызвано тем, что они оказывают влияние друг на друга и на каждой стадии жизни обладают одинаковыми знаниями. Они также меньше стремятся завоевать внимание и учиться у старших, будь то старшие дети, родители или учителя. Они слишком во многом являются отдель­ной маленькой командой. Братья, сестры или одноклассники очень мало способны влиять на них. Им может быть трудно покинуть друг друга даже для устройства своей личной жизни. Даже близнецы девочка/мальчик разделяются с большим тру­дом, хотя они по крайней мере привычны к близким отношениям с противоположным полом. Близнецы одного пола разделяются с наибольшими трудностями. Нередко они вступают в брак с другими близнецами. Иногда они могут любить одного человека или разделять общую дружбу без всяких конфликтов, поскольку мыслят о себе как об одном человеке.

 

Шаг 3. Изучение истории

 

Даты и время отдельных событий очень важны, поэтому следу­ющим шагом будет развитие генеалогической истории семьи, включающей три поколения. Вам может помочь картотека, в кото­рую вы будете добавлять новые карточки, получая новую информа­цию. Карточка должна содержать точную дату, описание события и вашу оценку влияния этого события на систему семьи.

Крайне важно указание точных дат. Одна из важных особенно­стей семейной жизни - это разница в датах, с которыми люди будут связывать определенные события. Они могут ошибаться в датах на пять или десять лет и этим указывать на какие-то значимые связи. Время оказывается очень субъективным переживанием, когда оно относится к семейной истории: у разных членов семьи оно пронизано разными ассоциативными связями. Вам необходи­мо настаивать на точности в датировке событий.

Важно записать следующие даты и события: рождения, смерти, браки, разделения, разводы, главные болезни и время пребывания в больницах, усыновления (удочерения), смену работы, участие в военных действиях и демобилизацию, изменение экономической ситуации, географические передвижения, учебу в школе и высшее образование, длительные отлучки из дома и возвращения. В общем, важны любые изменения в количестве, расположении и ста­тусе членов семьи. Как указывалось в главе II, каждое изменение такого типа воздействует на жизнь всей семьи.

В дополнение к семейным датам вы можете включить в карто­теку описание важнейших мировых событий или событий в стране, регионе, так или иначе связанных с семейной историей.

Кроме того, вы должны ясно представлять, какую работу выпол­няли и какой деятельностью занимались члены семьи. К примеру, точно выясните, какую работу выполнял ваш дед со стороны отца и что она в себя включала, сколько времени он проводил вне семьи, как влияла его работа на семью, на вашего отца.

Какие события привели к уходу одного или нескольких членов семьи? Как разные люди смотрели на это? О ком никогда не упоминают? К кому относятся так, словно они никогда не существовали в семье? Чем вызвана такая ситуация? Все это - примеры вопросов, на которые составление хронологической истории семьи поможет вам ответить, и они будут содействовать в выяснении воздействия событий на вашу семью. Они также лучше помогут вам понять, что происходило в период, близкий к вашему рождению, и какое влияние ваше рождение оказало на жизнь людей в вашей семье.

Как разные члены семьи оценивают влияние основных событий на вашу семью?