Тема «Воспитание, школа и педагогическая мысль Древнего Мира, средневековья и эпохи Возрождения»
1. Выделите характерные черты воспитания в дородовом обществе, родовой общине, в период разложения первобытнообщинного строя.
2. Определите цели воспитания в различных исторических периодах и концепциях, составьте схему на основе их сравнительного анализа.
3. Чем детерминируются различия в афинской и спартанской системах воспитания.
4. Педагогические воззрения древнегреческих философов.
5. Проследите возникновение интеллигенции, соотношения умственного и физического труда в различных обществах, их приоритетность.
6. Основные типы школ в средневековье.
7. Подготовить сообщение об одном из первых университетов Европы.
8. Что принципиально нового внесла эпоха Возрождения в образовательный процесс?
Тема «Школа и педагогика в странах Западной Европы в XVII – XVIII вв.: Я. Коменский, Дж. Локк, Ж. Ж. Руссо»
1. Раскройте принцип природособразности воспитания как методологию педагогической системы Коменского.
2. Подробно ознакомьтесь с книгой Коменского «Материнская школа», проанализируйте предлагаемое содержание образование в ней с одной из современных программ дошкольного воспитания.
3. В чем утилитарность и двойственность системы воспитания джентльмена Джона Локка?
4. В книге Локка «Мысли о воспитании» познакомьтесь со способами закаливания, преодоления капризов ребенка, наградами и наказаниями.
5. Назовите возрастные периоды по Руссо, расскажите об особенностях воспитания в каждом из них (Какой вид свободы доминирует?).
6. Для каких детей педагогика Руссо могла бы принести максимальную пользу?
Тема «Классики западноевропейской педагогики XIX века: И. Гербарт, А. Дистервег»
1. Философские и психологические основы педагогики Гербарта.
2. Почему современная традиционная школа сохраняет общие черты с педагогикой И. Гербарта?
3. Основные принципы педагогической системы Дистервега.
4. Назовите дидактические правила развивающего обучения по Дистервегу.
5. Задание:
Подготовка фрагментов урока в стиле того или иного педагога и его времени.