Индивидуально-ориентированный способ обучения - такая форма организации учебной деятельности, при которой учитывают склонности учащихся, интересы и проявившиеся способности, но не снижается базовый уровень общеобразовательной подготовки учащихся.
Индивидуально-ориентированная система обучения призвана адаптировать классно-урочную систему к возможностям и потребностям каждого ученика. Прежде всего, она ориентирована на учет своеобразия психики и личности индивида, неповторимости.
Осуществление индивидуально-ориентированного обучения возможно при определенных методических условиях:
-глубоком знании и учете учителем индивидуально-психологических особенностей учащихся;
-сочетании индивидуальной и групповой организации учебной деятельности учащихся;
-использовании системы дифференцированных заданий на всех этапах урока и применительно ко всем источникам знаний при условии овладения учителем методикой применения дифференцированного подхода на профессиональном уровне.
Дифференцированные задания по курсу преподаваемого предмета целесообразно использовать при изучении нового материала, при проверке заданий учащихся, при закреплении знаний, при подготовке домашнего задания. Самостоятельная учебная работа в школе и дома-это два взаимосвязанных этапа, которые дополняют друг друга.
Время отключения индивидуальной работы с отдельным учеником является самым ценным в учебном процессе Оно должно быть справедливо распределено между всеми учащимися класса. Это очень важно и для более сильных, способных, а не только для слабых учеников, т.к. обычно они бывают в большей степени обделены вниманием педагога. Это приводит к тому, что они постепенно отвыкают от затраты усилий.
Работа по индивидуально-ориентированному учебному плану позволяет организовать углубленное и коррекционное изучение учебного курса на индивидуальном уровне.