Понятійно-категоріальний апарат корекційної педагогіки

Корекційна педагогіка є педагогічною наукою, тому вона користується багатьма загальними педагогічними поняттями, зокрема, освіта, виховання, навчання, методи, принципи, ди­дактика. Окрім цього корекційна педагогіка як дефектологічна наука користується загально дефектологічними поняттями, зо­крема, корекція, компенсація, реабілітація, інтеграція, адапта­ція. Понятійно-категоріальний апарат корекційної педагогіки є досить широким, він використовує також певні категорії спеці­альної психології, медичні терміни, міжнаукові поняття.

Наведемо визначення окремих важливих для корекційної педагогіки понять.

Освіта— результат завершеного навчання.

Навчання— цілеспрямована взаємодія вчителя і учнів, у про­цесі якої засвоюються знання, формуються вміння й навички.

Виховання- передача досвіду суспільних стосунків і фор­мування духовної сфери особистості. Використовується як у ши­рокому (соціальному, педагогічному), так і вузькому розумінні.

Формування- процес становлення людини як соціальної істоти під впливом багатьох факторів екологічних, соціаль­них, економічних, психологічних, політичних та ш.

Модуль І

Розвиток- процес і результат кількісних і якісних змін в організмі людини.

Соціалізаціястановлення особистості людини на основі засвоєння нею елементів суспільної культури і соціальних цін­ностей.