| 3. 4. 5. б. |
Розкрити зміст поняття «девіантна поведінка». Обґрунтувати необхідність наявності всіх ознак девіантної поведінки для діагностики девіантності учня на прикладах. Порівняти поняття «девіація» та «психофізична вада». Дати визначення делінквентності.
Розкрити механізми формування адиктивної поведінки. Здійснити аналіз причин формування схильності до суїцид-ної поведінки.
Назвати біологічні чинники формування девіантної поведінки. Проаналізувати типи сімейного виховання та визначити їх вплив на формування девіацій.
Розкрити психологічні механізми формування девіантної поведінки.
| 10 11 |
Назвати негативні особистісні новоутворення. Назвати форми соціально-психологічної профілактики девіантної поведінки.
Визначити шляхи діагностики психологічної готовності до девіантної поведінки.
13. Проаналізувати шляхи та засоби подолання негативних осо-
бистісних новоутворень.
14. Визначити особливості педагогічно корекції важковиховува-
ності.
15. Скласти програму вивчення виховного впливу сім'ї.
16. Скласти програму вивчення виховного впливу школи.
17. Скласти програму вивчення виховного впливу класного ко
лективу.
18 Назвати шляхи психологічної інтервенції при девіаціях.