Новообразования младшего школьного возраста

- формирование произвольности;

- формирование словесно-логического мышления, внутреннего плана действий, рефлексии (личностной и интеллектуальной)

- регуляция поведения произвольная,

- утрата непосредственности,

- формирование учебной мотивации,

- новый тип отношений с окружающими,

- позиция «учащегося»,

- самооценка,

- самоконтроль

[1] Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2002. – 592с.ил. – (Серия «Учебник нового века»)

[2] Некрасова Е.А. Краткий справочник по психотерапии / Серия «Психологический практикум». – Ростов н/Д: «Феникс», 2003. – 192с.

[3] Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учеб.для студ.вузов. – 7-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 456с.