Ми всі живемо в суспільстві й виховуємо своїх дітей для того, щоб вони могли жити саме в цьому суспільстві й саме в цьому світі.
Людина, життя якої проходить серед людей і природи, має знати все про те, що її оточує.
Байдуже, нерозумне ставлення до різних явищ природи й суспільних процесів дає, як правило, негативний результат: людина стає рабом природи або суспільного ладу.
Досвід людства показав, що життя поліпшується разом із розвитком знань про природу, соціальне оточення, процеси, що ведуть до розвитку чи до руйнування цих структур.
У всякої цивілізації є механізм «тривалої пам'яті» - фіксації й систематизації інформації про пройдений життєвий шлях. Збереження цієї пам'яті, вивчення причинно-наслідкових зв'язків, підтримка наступності між минулим, сьогоденням і майбутнім, забезпечення наступності поколінь, соціальних відносин і духових досягнень — те важливе завдання, від вирішення якого залежить буття суспільства, його розвиток і припинення існування.
У 1930 р. Федір Матвієнко-Гарнага писав: «Краєзнавство - це певна сума знань широких кіл людства про природні й соціальні факти і явища, взаємозв'язок цих фактів і явищ, знань, набутих унаслідок організованого суспільного руху з метою вивчення й використання продуктивної сили країни, виховання дослідників і активних будівників життя на основі наукових досягнень і загальнодержавних завдань». .
«Життя є неперервним у часі розгалуженим ланцюгом, де кожний організм — у неперервному еволюційному процесі. Він не тільки відбиває в собі як мікрокосм еволюцію космосу, він і відтворює в самому собі процес власної еволюції... Так, ембріон людини послідовно проходить стадії ембріонів усіх своїх еволюційних попередників — від одноклітинного до примата. Тільки в ході цього процесу можуть виникати й відбиратися величезні сукупності сигнальних елементів, що злагоджено взаємодіють і утворюють організм» (Штернберг Н. И. «Физическая сущность жизни и начало теории организованных систем». - М., 2003. - С. 52).
Культура, політика й економіка, нації й етноси складаються в органічні системи, підкоряючись їхнім законам. Є так звані ауто поетичні системи, які самі породжують елементи, з яких складаються. Елементи такої системи не існують незалежно від неї. Вони не просто пов'язані один з одним — вони породжуються системою й тільки нею.
Цивілізація і є такою ауто поетичною системою. Ні економіка, ні культура, ні політика, ні будь-які інші контури цивілізації не існують окремо. Ніде на Землі нам не знайти суспільства, що зводиться тільки до економіки. Ніде ми не побачимо відносин влади, ізольованих від культури й економіки. І, тим більше, не існує й чистої культури.
Гемодинаміка - наука про зміни людини, узятої в єдності з його природою, духовним і соціальним складниками. Вона розглядає реальну людину в усьому багатстві властивостей і проявів.
Що є людське життя? Потік діяльності, активність у шерензі днів, тижнів, місяців і років, що змінюють один одного. Потік людського існування - це діяльність, узята в протяжності поколінь, що змінюють одне одного.
Упродовж тисячоліть людської історії ніхто так і не сформулював концепт «молодь». Але ж саме сильні, перспективні, завжди готові до дій молоді люди завжди були головним складником енергії цивілізації. Тільки коли молоді люди стали різко контрастувати зі світом дорослих, це поняття набуло поширення. Лише з початком промислової революції стало очевидно, що молодь виділилася в особливу (не тільки вікову, а й соціальну) групу зі своєю культурою. Молодіжний рух одержав право на існування відтоді, коли молоде покоління усвідомило себе як щось відмінне від старших поколінь, коли старші відчули ^виклик, бунтарство молодих. До XVIII ст. дітей вважали маленьким дорослими, але поступово за ними визнали також особливий період життя під назвою дитинство. Молодіжні рухи були більш-менш спонтанним протестом проти усталених цінностей. Але від початку XX ст. ми бачимо зовсім інший феномен. Вони створюються в інтересах збереження цих цінностей. Одним із подібних утворень стала особлива система позашкільного виховання дітей і підлітків -Скаутінг.
«Scout» у перекладі з англійської - розвідник. Розвідник у житті й у грі, у природі й у науці, на війні й у світі.
Англієць Роберт Баден Пауелл зміг звести воєдино багато різноманітних ідей. Ми знаходимо тут пропаганду мужності й рівноправності статей, виховання романтики стародавності й антиміської романтики, елементи мілітаризму й надію на соціальну стабільність, любов до пригод і рівність фізичної й розумової діяльності.