Тема. Фонетический анализ слова, текста. Фонетические процессы
1. Необходимый объём знаний: классификация звуков, фонем русского языка, синтагматика звуков, характеристика суперсегментных единиц.
2. Необходимый объём навыков и умений: характеризовать гласные и согласные звуки в соответствии артикуляционной классификацией, определять клитики и полуклитики, анализировать слоги, такты, синтагмы, фразы, обосновывать правомерность предпринимаемого членения текста на синтагмы и фразы, определять фразовое, синтагматическое, словесное ударение, а также логическое и эмфатическое ударение, определять ритмические фигуры и схемы; делать фонетический анализ согласно школьной программе.
Литература
Лингвистический анализ в вузе. Учебное пособие. Архангельск 2004.
Современный русский язык / под ред. В. А. Белошапковой. М.,1981.
Современный русский язык / под ред. П. А. Леканта . М., 1982 и др. изд.
Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц / под ред. Е. Н. Дибровой. М., 1995. Ч. 1.
Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц / под ред. Е. Н. Дибровой. М., 2001. Ч. 1.
Лошаков А. Г., Попов Р. В. Современный русский литературный язык. Фонетика. Часть 1-2. Архангельск, 2001, 2002.
Словари и справочники
Агеенко Ф. Л., Зарва М. В. Словарь ударений для работников радио и телевидения / под ред. Д.Э. Розенталя. М., 1984.
Иванова Т.Ф. Новый орфоэпический словарь русского языка. Произношение. Ударение. Грамматические формы. М., 2005.
Касаткин Л. Л., Клобуков Е.Б., Лекант П. А. Краткий справочник по современному русскому языку.– М., 1991 (и послед. изд.).
Кузнецова А.И., Ефремова Т.Ф. Словарь морфем русского языка. – М.: Русский язык, 1986. – 1136 с.
Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы / под ред. Р. И. Аванесова. – М., 1983.
Резниченко И. Словарь ударений русского языка. М., 2009
План подготовки
1. Повторить правила фонетической транскрипции текста, определения границ фразы, синтагмы, речевого такта.
2. Повторить схемы анализа гласных и согласных звуков, слога, словесного ударения.
Задания.
1. Затранскрибируйте следующие словоформы: дети – детишки, идёшь, по стране, синеющее, юбилейное, этажи, цех бы открыть. Дайте полную артикуляционную характеристику гласных.
4. Затранскрибируйте словоформы. Определите типы чередований гласных в корневых морфемах.
Ответы: 1. Позиционная мена параллельного типа. 2. Позиционная мена пересекающегося типа. 3. Морфонологическое (морфологическое, историческое, традиционное) чередование. 4. Грамматическое чередование (внутренняя флексия).
Рос, росли, вырос, выращенный, выращивать
Сухонький, сухой, сохнуть, высыхать, сухенький.
Ров, разрывать, разрыть, рвать, рванет.
5. Затранскрибируйте текст, взятый из произведений. Дайте полную артикуляционную характеристику выделенных десяти согласных. Сделайте фонетический
Рожь, рожь... Дорога полевая
Ведет неведомо куда.
Над полем низко провисая,
Лениво стонут провода. (А. Твардовский).
5. Затранскрибируйте словоформы. Отметьте случаи параллельной мены согласных по глухости-звонкости, твердости-мягкости и запишите фонему в ее основном виде и позиционных разновидностях.
Рта; дочь же; муха, мухе, мухи; министр; дряхл, гений, гениальный.
6. Выполнить (письменно) упр. 216, 217 (1), 218 (2), из: Сборник упражнений по русскому языку / под ред. Л. Л. Касаткина, Е. Н. Ширяева. М.,1994.