| Названия разделов и тем | Всего | Виды учебных занятий | ||
| лекции | семинары | самостоят. работа | ||
| Раздел 1. Введение | ||||
| 1.Объект и предмет лингвистики. | ||||
| Раздел 2. Язык как системно-структурное образование | ||||
| 1. Язык как система | ||||
| 2. Множественность структурных моделей описания языка | ||||
| 3. Концепция системности языка в истории лингвистики. | ||||
| 4. Уровневая модель описания языка Э. Бенвениста. Единицы языка. Отношения в системе языка. | ||||
| Раздел 3. Язык и мышление | ||||
| 1. Язык, мышление, сознание. | ||||
| 2.Язык и мышление. Логическое направление | ||||
| 4. Язык и сознание. Психологическое направление. Когнитивная лингвистика | ||||
| Раздел 4. Язык как знаковая система | ||||
| 1. Типы знаков. Свойства языкового знака. | ||||
| 2. Теория лингвистического знака в концепции Ф.де Соссюра и Л.Ельмслева. Проблема означающего и означаемого языкового знака в современной лингвистике. Основы теории референции. | ||||
| Раздел 5. Язык как средство коммуникации | ||||
| 1. Функции языка. Модели функций языка в речевой коммуникации | ||||
| 2. Язык и речь. Речевая деятельность и речевой акт. Психолингвистика и прагмалигвистика. | ||||
| Раздел 6. Язык и общество | ||||
| 1.Социолингвистика. Социальная дифференциация языка. Языковая ситуация. | ||||
| Раздел 7. Диахрония и синхрония. | ||||
| 1.Развитие языка. Основные закономерности развития языка. Типы языковых изменений. | ||||
| Раздел 8. Лингвистическая типология | ||||
| 1.Генеалогическая и типологическая классификация языков. Ностратизм | ||||
| ВСЕГО: |