Вопросы для обсуждения
1.Особенности аффективной сферы и выбор жизненной стратегии на пороге 30 лет
2.Переход к зрелости ( 40 лет) как нормативный кризис в развитии.
3.Проблема познавательных процессов в зрелом возрасте.
4. Жизненная мудрость как личностное новообразование.
Вопросы для самоконтроля:
3.В чем заключается направленность личности и нравственная устойчивость старшего школьника?
4.Раскрыть «Я -концепцию» как средство обеспечения внутренней согласованности и конструктивного поведения личности.
5. Каковы причины нормативного кризиса в развитии
( 50-55 лет)?
Основные понятия: развитие личности, развитие самосознания и образа «Я», психологическое время, жизненная перспектива, проблема смысла жизни, переход к взрослости.
2.3. Содержание частей дисциплины (разделов, групп занятий, отдельных занятий) имеющих непосредственно практико-ориентированную, инновационно-техноло-гическую и/или инновационно-предпринимательскую направленность.
| Название разделов, групп занятий, отдельных занятий) имеющих непосредственно практико-ориентированную, инновационно-технологическую и/или инновационно-предпринимательскую направленность | Активный/интерактивный метод |
| Тема 3. Проблема движущих сил психического развития человек | Деловая игра |
| Тема 7. Культурно-историческое направление в психологии развития | «Разыгрывание ролей» |
| Тема 10. Дошкольный возраст (3-6) | Организационно-деятельностная игра |
| Темы мини-проектов | |
| Тема 1. Предмет и задачи, методы психологии развития | 1. Формирование личности в детском возрасте Проблема движущих сил психического развития ребенка в современной отечественной психологии. 2. Роль возрастных кризисов в психическом развитии. 3. Понятие условий и источников психического развития 1. |
| Тема 5. Становление психологии развития человека | 1.Попытки их экспериментальной проверки развития (Эразистрат, К. Гален.) 2.Идея развития в XVIII в (Ж.-Ж. Руссо, Д. Тидеман). 3.Становление психологии развития как науки и экспериментальной практики. |
| Тема 6. Трактовка развития в психоанализе | 1.Представления о психическом развитии ребенка в классическом и современном психоанализе (З. Фрейд, А. Фрейд, Дж. Боулби, А. Адлер и др.). Психосоциальная теория Э. Эриксона. |
| Тема 12-13. Психологический анализ возрастных этапов развития | 1.Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. 2.Проблемы профессионального становления. 3.Проблемы онтогенеза общения |
III. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ