Описательный (донаучный) этап в становлении психологии развития. Возрастная периодизация Аристотеля (384-322 гг. до н.э.), Этапы образования Платона (428—348 гг. до н.э.). Гипотезы о развитии, попытки их экспериментальной проверки : Эразистрат, (310—250 гг. до н.э.), К. Гален (200—130 гг. до н.э.). Специфическая форма объяснения развития в Средние века и в эпоху Возрождения : Фома Аквинский (1225—1274) У. Оккам (ок. 1300—ок. 1350). Опытная проверка выдвигаемых гипотез о развитии Я. Коменским (1592— 1670). Труды Д. Локка (1632-1704). Ф. Бэкона (1561-1626), Р. Декарта (1596—1650). Идея развития в XVIII в - Ж.-Ж. Руссо (1712-1778). Д. Тидеман (1748-1803).
Два противоположных подхода к вопросу развития: идея врожденности психических процессов и идея о ребенке как «чистой доске» (tabula rasa), утверждение о решающей роли обучения и воспитания.
Дифференциация возрастных этапов в связи с потребностями практики обучения. Становление психологии развития как науки и экспериментальной практики.