Период новорожденности. Физическое развитие в младенчестве. Социальная ситуация развития в младенческом возрасте. Генезис основного новообразования младенческого возраста. Основные теории младенческого возраста. Жизненный мир младенца. Мотивационная сфера, особенности схемы тела, «я - концепции» на этапе раннего онтогенеза. Кризис первого года жизни. Психологические характеристики раннего детства: развитие психических функций, развитие эмоциональной сферы, развитие жизненного мира. Социализация в ранние периоды онтогенеза. Кризис 3-х лет.
Процесс развития на этапе раннего детства. Физическое и моторное развитие. Особенности процесса психического развития на этапе раннего детства: когнитивные особенности, характеристики эмоциональной сферы, особенности «я -концепции», самосознания и мотивации. Развитие игровой деятельности.
Тема 10. Дошкольный возраст.
Развитие Я-концепции в дошкольном возрасте, особенности самооценки. Основные закономерности нравственного развития ребенка. Условия усвоения ребенком нравственных норм. Игра как ведущая деятельность, развитие ребенка как субъекта деятельности: развитие самоконтроля, усвоение конвенциальных норм, становление речевой деятельности как средства организации произвольных действий. Развитие жизненного мира.
Проблема психологической готовности к школьному обучению , возможные варианты психологической готовности шестилеток к обучению в школе. Основные показатели психологической готовности ребенка к школе. Кризис семи лет, его причины и особенности протекания.
Тема 11. Младший школьный возраст.
Характеристика социальной ситуации развития в младшем школьном возрасте. Учебная деятельность как ведущая деятельность. Структура и общие закономерности формирования учебной деятельности (Д.Б.Эльконин). Значение форм совместной со сверстниками учебной деятельности для психического развития младшего школьника. Основные стадии адаптации ребенка к школе как процесса освоения новой социальной ситуации развития и овладения учебной деятельностью. Причины школьной дезадаптации. Развитие мотивов учения. Динамика изменения отношения к учению на протяжении младшего школьного возраста.
Социальная жизнь младших школьников. Особенности общения со сверстниками. Дружба в младшем школьном возрасте, ее возрастно-психологические особенности. Социальный статус и отношения со сверстниками. Кооперация, соревнование и конфликты в детских группах. Психология отношений внутри классного коллектива. Индивидуальные и половые различия в общении и взаимоотношениях между сверстниками.
Содержание обучения как основного источника умственного развития в школьном возрасте. Возрастные особенности и возрастныевозможности усвоения знаний. Проблема формирования основ научного мышления в начальной школе (Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов). Теория планомерного формирования умственных действий и понятий и ее значение для оптимизации учебной деятельности (П.Я.Гальперин).
Основные психологические новообразования младшего школьного возраста: рефлексия, анализ, планирование. Особенности развития восприятия и внимания. Формирование наблюдательности. Память младшего школьника, пути повышения ее эффективности. Особенности развития воображения.
Развитие личности младшего школьника. Особенности развития Я-концепции. Начальные формы рефлексии, формирование самооценки в связи с развитием учебной деятельности. Развитие мотивационно-потребностной и волевой сферы. Особенности усвоения моральных норм и правил поведения.