1. Объясните необходимость рекомендации включать дневной сон в режим дня детей дошкольного возраста.
2. Объясните физиологические механизмы, обеспечивающие шумную двигательную активность школьников младших классов на переменах.
3. На ЭЭГ регистрируются медленные колебания, разделённые длительными (3-10 секунд) паузами. В каком периоде онтогенеза наблюдается такая картина ЭЭГ?
4. На ЭЭГ регистрируются непрерывные колебания с частотой 1-2 и 3-4 Гц, амплитуда которых периодически изменяется. Какому возрастному периоду и функциональному состоянию это может соответствовать?
5. В состоянии бодрствования на ЭЭГ регистрируются непрерывные волны с частотой 1-2 и 4-6 Гц, амплитудой 30-50 мкВ. На сильный раздражитель появляется реакция активации в виде уплощения ЭЭГ. Каков предполагаемый возраст обследуемого и о функционировании каких структур мозга свидетельствует реакция активации?
Учебно – материальное обеспечение:
Литература:
Обязательная:
1. Нормальная физиология /Под ред. В.М. Смирнова/ Учебник. М. «Академия». 2012.
2. В.М. Смирнов Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков: учебное пособие. – М. «Академия». 2010.
3. Физиология и психофизиология: учебник /под ред. М.А. Медведева, В.М. Смирнова. – М.: ООО «Мединформ. Агентство». 2013.
4. Л.Д. Маркина Физиология сенсорных систем. – Владивосток: Медицина ДВ. 2009.
5. Избранные вопросы клинической психологии: учебное пособие для студентов факультетов психологии мед. вузов. [Ю.В. Каминский, В.М. Черток, Л.Д. Маркина и др.]; под ред. Ю.В. Каминского. – Т.1. Нормальная анатомия, нормальная физиология и клиническая патология нервной системы / под ред. В.М. Чертока. – Владивосток: Медицина ДВ, 2006.
6. Физиология человека. Учебник /под ред. Н.А. Агаджаняна, В.И. Циркина/ М.: Медицинская книга. 2003.
Дополнительная:
1. Нормальная физиология: Учебник /Под ред. А.В. Завьялова, В.М. Смирнова./ М.: МЕДпреес-информ. 2009.
2. Вoзрaстнaя физиoлoгия: (Физиoлoгия рaзвития ребенкa): учебное пoсoбие. Безруких М.М., Сонькин В.Д., Фарбер Д.А. М. «Академия». 2003.
3. Анатомия и физиология детей и подростков. Учебное пособие (Сапин М.Р. Брыксина З.Г.) М.: Академия. 2000.
4. Нормальная физиология. Судаков К.В. М.: ООО “Медицинское информационное агентство”. 2006.
5. Нормальная физиология: учебные модули для самостоятельной работы студентов: учебное пособие /под редакцией В.Н. Яковлева. – Воронеж: Изд-во им. Е.А. Болховитинова. 2005.
6. Л.Д. Маркина Развитие центральной нервной системы в онтогенезе: учебное пособие по возрастной физиологии. – Владивосток. 2013.
Интернет ресурсы: электронная библиотека ТГМУ, «Консультант студента»: Пропедевтика детских болезней. Учебник /под ред. Геппе Н.А., Подчерняевой Н.С./ М.: ГЭОТАР-медиа. 2009.
Материальное обеспечение: Таблицы, телевизор, DVD – плейер
Тема 14: РАЗВИТИЕ ВТОРОЙ СИГНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ, СТАНОВЛЕНИЕ РЕЧЕВЫХ ФУНКЦИЙ И МЫШЛЕНИЯ
Мотивация изучения темы.Становление речевых функций и мышления является основным критерием психического развития ребёнка. Вторая сигнальная система обеспечивает обмен информацией между людьми с помощью речи. С помощью мышления происходит узнавание, формируется восприятие, представление и воображение.