Структура уроку осмислення знань, формування на їх основі необхідних умінь і навичок

I. Організація учнів для роботи.

II. Словникова робота. Робота над помилками.

III. Перевірка домашнього завдання .

IV. Мотивація навчальної діяльності учнів і повідомлення теми та мети
уроку.

V. Тренувальні вправи на осмислення знань, умінь, навичок за певною
системою з поступовим ускладненням форм роботи, зростанням само­
стійності і творчої активності учнів. У процесі виконання вправ повто­
рюються потрібні теоретичні відомості, правила.

VI.Творчі вправи.

VII.Підсумок уроку.

VIII.Завдання додому.

Коли новий граматичний або правописний матеріал опрацьовано, вчителеві надзвичайно важливо дізнатися, що саме учні засвоїли добре, а над чим треба ще попрацювати,¹ які навички та вміння сформувалися, а які ще потрібно тренувати і закріплювати. Тільки після цього можна приступати до вивчення нового мате­ріалу. З цією метою проводяться спеціальні контрольні уроки, на яких фактично відбувається не тільки перевірка, а й закріплення та повторення матеріалу.

Від характеру контрольних завдань залежить і варіант структури уроку пере­вірки й оцінювання знань, умінь і навичок. Наведемо найтиповіші схеми уроків перевірки знань і навичок.