Знать:
- общие и специальные методы исследования больных с нарушениями полового развития;
- клинические особенности различных форм нарушения полового развития –преждевременное половое созревание (ППС), задержка полового развития (ЗПР);
- общие принципы лечения центральных и яичниковых форм нарушений полового развития;
- принципы диспансеризации девушек с нарушениями полового развития;
- порядок направления на консультацию к специалисту.
Уметь:
- обследовать девушек с различными формами нарушений полового развития (ППС, ЗПР);
- оценить данные дополнительных методов исследования (тесты функциональной диагностики, гормонограммы, гормональные пробы, RQ методы, ЭЭГ, эхонцефалография, КТ, МРТ, цитогенетическое, офтальмоскопическое обследование);
- сформулировать клинический диагноз, наметить план лечения разных форм нарушения полового развития;
- назначить и обосновать фармакотерапию при ППС, ЗПР;
- выписать направление на консультацию к специалисту.
Иметь представление:
- о физиологических особенностях периода полового созревания девочек.
Владеть:
- методами общеклинического и специального исследования девушек с нарушениями полового развития;
- приемами построения плана дополнительного обследования девушек с нарушениями полового развития с целью определения характера и формы нарушения;
- методикой интерпретации результатов специальных, дополнительных методов исследования девушек с нарушениями полового развития;
- алгоритмом развернутого клинического диагноза нарушений полового развития;
- навыком составления плана лечения различных форм нарушений полового развития.
Обладать набором компетенций:
- способность к коммуникации с девушкой с нарушением полового развития;
- способность и готовность проводить квалифицированный диагностический поиск для установления характера и формы нарушения полового развития;
- способность и готовность правильно сформулировать установленный клинический диагноз с учетом МКБ-X, определить план лечения;
- способность и готовность оценить эффективность диспансеризации больных с нарушениями полового развития.
Контрольные вопросы:
1. Классификация нарушений полового развития.
2. Что называется преждевременным половым развитием (ППР)?
3. Классификация ППР.
4. Этиопатогенез церебральной формы ППР.
5. Клиника полной и неполной формы ППР.
6. Яичниковая форма ППР – патогенез, клиника.
7. Принципы диагностики и лечения яиниковой формы ППР.
8. Гетеросексуальное ППР (адрено-генитальный синдром (АГС)).
9. Определение «задержка полового развития» (ЗПР).
10. Эпиопатогенез, клиника, диагностика церебральной формы ЗПР.
11. Клиника, диагностика яичниковой формы ЗПР.
12. Гормональные пробы при ЗПР.
13. Принципы лечения ЗПР.
14. Отсутствие полового развития, определение.
15. Синдром дисгенизии гонад, причины, формы, клиника, диагностика, лечение.
16. Принципы диспансеризации девушек с нарушениями полового развития.
Задания для самостоятельной работы студентов:
| Название задания | Форма контроля |
| 1.Составление плана обследования для больных с нарушением полового развития. | 1.План обследования. |
| 2.Оценка степени развития вторичных половых признаков. | 2.Половая формула. |
| 3.Составить план лечения ППС, ЗПР. | 3.Протокол плана лечения. |
Литература:
1. Гинекология. Под ред. Савельевой Г.М. - М., 2008.
2. Гинекология. Национальное руководство. Под. ред. Кулакова В.И. и др. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2007.
3. Гуркин Ю.А. Гинекология подростков. – СПб., 2000.
4. Дуда В.И. и др. Гинекология. – М.: АСТ., 2005.
5. Клинические рекомендации. Акушерство и гинекологи. Под ред. Кулакова В.И. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2005.
6. Коколина В.Ф. Детская гинекология. – М., 2001.
7. Руководство по эндокринной гинекологии. Под ред. Вихляевой Е.М. – М., 2000.
8. Руководство по амбулаторно – поликлинической помощи в акушерстве и гинекологии. Под ред. Кулакова В.И и др. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2007.
9. Руководство к практическим занятиям по гинекологии. Под ред. Радзинского В.Е. – М.: МИА, 2007.
10. Руководство по охране репродуктивного здоровья. Под ред. Кулакова В.И. и др. – М., 2001.