Подбор уголовного дела, ранее реально рассмотренного судом, материалы которого послужат основой для проведения деловой игры “Учебный уголовный процесс” осуществляется руководителями – кураторами деловой игры с возможным учетом при этом пожеланий студентов, выразивших готовность принять участие в деловой игре. Допускается вынесение на обсуждение студентов на первом общем собрании нескольких уголовных дел с правом выбора окончательного варианта самими участниками деловой игры.
Критерии подбора уголовного дела:
1) состав участников по количеству и разнообразию процессуальных ролей. При подборе уголовного дела следует учесть, что необходимо предоставить возможность участвовать в деловой игре как можно большему количеству студентов. Это достигается, в основном, путем подбора такого уголовного дела, где преступление совершено в соучастии, следовательно, участниками судебного разбирательства будут двое или даже трое подсудимых, и, соответственно, такое же число защитников. Кроме того, с учетом того внимания, которое уделяется в последнее время защите прав и законных интересов лиц, пострадавших от преступления, а также существенного расширения процессуального статуса потерпевшего и его представителя в стадии судебного разбирательства, участие в учебном уголовном процессе потерпевшего (двух – трех потерпевших) и его профессионального представителя – адвоката следует признать обязательным. Помимо этого, материалы отбираемого для организации деловой игры уголовного дела должны предусматривать или допускать возможность участия в процессе эксперта, специалиста и 3 – 4 свидетелей. Вместе с тем, при подборе уголовного дела необходимо избегать дел и с чрезмерно большим количеством процессуальных ролей, поскольку в противном случае рассмотрение такого уголовного дела может существенно осложниться, что приведет к недостижению поставленных учебных целей и выходу за обозначенные временные рамки проведения учебного процесса: время судебного заседания не должно превышать половины рабочего дня (ориентировочно с 10.00 до 14.00 часов).
2) разнообразие процессуальных действий, доступных для апробации. При подборе уголовного дела, материалы которого послужат основой для организации деловой игры, предпочтение отдается тому делу, которое позволит студентам апробировать в ходе учебного уголовного процесса как можно большее число разнообразных процессуальных действий.
Материалы отобранного уголовного дела должны предусматривать или допускать возможность проведения в ходе судебного разбирательства, помимо прочих, следующих процессуальных действий: допрос подсудимого, допрос потерпевшего, допрос свидетелей, оглашение показаний подсудимого, потерпевшего или свидетеля, данных на предварительном следствии, назначение в данной стадии уголовного процесса судебной экспертизы, допрос эксперта, осмотр вещественных доказательств, оглашение документов, рассмотрение судом ходатайств и заявлений участников процесса с вынесением определений суда, предъявление и разрешение судом гражданского иска, изменение обвинения.
3) объем дела. Необходимость организации бесперебойного ознакомления с материалами уголовного дела всех основных участников деловой игры в достаточно сжатые сроки, а также необходимость адаптации материалов дела к реальным игровым условиям и “реконструкции” системы доказательств с возможным повторным ознакомлением тех или иных участников процесса с материалами дела в полном объеме или в определенной части предопределяют ограничение по объему отбираемого для организации деловой игры уголовного дела в один том.
4) зрелищность деловой игры с точки зрения интереса публики, присутствующей в зале. С тем, чтобы в ходе организации и проведения деловой игры были достигнуты стоящие перед ней учебные цели, фабула уголовного дела, которое будет предметом судебного разбирательства, должна вызывать постоянный неослабный интерес публики, состоящей в основном из студентов 3 курса дневного отделения, которые непосредственно не являются участниками учебного уголовного процесса. Задача состоит в том, чтобы заинтересовать ходом процесса и эту часть студентов с тем, чтобы они анализировали ход учебного процесса, отмечали положительные моменты и возможные недостатки, несоответствия процессуальному закону и в дальнейшем активно участвовали в подведении итогов деловой игры. Как правило, такая задача достигается подбором для организации учебного уголовного процесса дела, связанного с рассмотрением преступлений против личности, преступлений против собственности и преступлений против общественной безопасности и общественного порядка.
Способы получения уголовного дела.Уголовное дело, материалы которого послужат основой для проведения деловой игры “Учебный уголовный процесс”, подбиратеся из следующих источников:
1) из числа уголовных дел, составляющих архив кафедры уголовного процесса и криминалистики СамГУ;
2) путем направления в суды писем - запросов кафедры с целью получения возможности отбора уголовных дел, списываемых из архивов судов за истечением сроков их хранения для пополнения и обновления архива кафедры (образец письма-запроса кафедры в суд см. в приложении № 1);
3) путем индивидуального отбора преподавателем уголовных дел в судах с разрешения председателей судов;
4) из числа учебных модулей, формируемых кафедрой уголовного процесса и криминалистики.