В процессе познания научный эксперимент выполняет следующие основные функции: 1) посредством вычленения отдельных свойств и сторон предмета дает возможность проникать в его сущность, раскрывать его закономерности; 2) материализуя ту или иную идею, выраженную в теории, гипотезе или предвидении, выступает критерием их истинности, формой проявления общего; 3) выступает в качестве средства получения и накопления новых научных данных, является первоисточником новых гипотез и теорий; 4) дает возможность зафиксировать «отклонения» реальных предметов от абстрактно-идеального образа, созданного на основе известных законов науки.
Для постановки эксперимента необходимо:
I. Формирование рабочей гипотезы.
II. Определение цели и постановка задач исследования.
III. Выбор частных методик, адекватных поставленным задачам.
IY. Проведение эксперимента (серии опытов с контролем).
Y. Фиксация и анализ данных эксперимента.
YI. Обсуждение и выводы.
Экспериментальный метод - основной метод патофизиологии, основанный на воспроизведении болезни у животного, изучение и перенесение полученных данных в клинику.
Эксперимент бывает: острый - сопровождается вивисекцией (например: воспроизведение острой кровопотери); хронический- подразумевает длительное наблюдение за экспериментальным животным (введение электродов, трансплантация).
Экспериментальные методики:
1. Методика выключения: удаление какого-либо органа хирургическим или каким-либо другим воздействием (тепло, холод, радиация), введение антител, фармакологических препаратов).
2. Методика раздражения: производится стимуляция первичных структур для того, чтобы вызвать нарушение функции какого-либо органа.
3. Методика изолированных органов и тканей:забирается ткань и изучается ее строение при различных видах патологии.
4. Методика введения:в организм животного вводят фармакологические препараты, яды, антигены и др. вещества.
5. Сравнительная методика:Изучаются особенности течения типовых патологических процессов и заболеваний в филогенезе и онтогенезе.
Наряду с патологическими изменениями и механизмами развития патологического процесса, т.е. тем, что составляет патогенез, патофизиология изучает механизмы предотвращения возникновения и развития патологического процесса, механизмы его ликвидации, компенсации и восстановления нарушенных функций и выздоровление, т.е. то, что составляетсаногенез.
Патогенез и саногенез представляют две стороны одного процесса. В основе этого перехода лежит закон диалектического единства и борьбы противоположностей.
Только знание обоих классов патогенетических и саногенетических механизмов позволяет разрабатывать принципы и средства патогенетической профилактики и терапии.
Патофизиология, образно говоря, - это мост между базисными теоретическими образовательными дисциплинами и клиникой. Эта особенность определяет еще одну важную интересную задачу патофизиологии - формирование медицинского мышления.
По сути дела патофизиология - это философия медицины.
Патофизиологию можно разделить на три части:
1. Нозология- общее учение о болезни.
2. Типические патологические процессы. Содержит данные о процессах, лежащих в основе многих заболеваний,
3. Частная патофизиология, изучающая нарушения в отдельных органах и системах.