1. Понятие о мышлении и этапах его протекания.
2. Виды мышления и его индивидуальные особенности.
3. Основные операции мышления. Формы мышления.
4. Особенности творческого мышления.
5. Общая характеристика речи. Психологические функции речи.
6. Компоненты содержания речи. Психология речевого высказывания.
7. Основные виды речи и психология ее понимания.
Вопросы для обсуждения и размышления:
1. Чем психологический подход к изучению мышления отличается от подхода других наук: философии, логики, социологии, культурологи?
2. Что является источником мыслей?
3. Какое свойство человеческой мысли имеют в виду, когда говорят, что она способна преобразовать мир?
4. Назовите основные виды мышления и раскройте их связь.
5. От чего зависят индивидуальные особенности мышления?
6. В чем проявляется принципиальное отличие мышления человека от “мышления машины”? Приведите аргументы, которые бы доказывали такое отличие.
7. В чем заключаются отличия мышления человека и мышления животных? Что не позволяет мышлению животных возвыситься до уровня человеческого мышления?
8. Для представителей каких профессий наглядно-образный тип мышления является наиболее важным?
9. Какие факторы влияют на эффективность решения задачи?
10. Всегда ли мышление и речь сопутствуют друг другу? Что такое “доречевая стадия” мышления и “доинтеллектуальная стадия” речи?
11. На примере изучения школьниками одного из разделов преподаваемого вами предмета установите, как происходит у них процесс формирования понятий. Подумайте и дайте ответы на следующие вопросы:
- Какие понятия необходимо усвоить детям при изучении данного раздела?
- С чего надо начинать работу по формированию у детей понятий?
- Как организовать работу по выделению существенных признаков понятий?
- Какую роль при усвоении учениками новых понятий сыграли ранее сформированные представления и понятия? Каковы этапы усвоения новых понятий?
- Какие мыслительные операции будут способствовать усвоению школьниками изучаемых понятий?
12. Как проявляется многофункциональность речи?
13. Чем различаются речь и язык?
14. Как связаны значение и смысл слова?
15. Что такое внутренняя речь?
16. Что такое эгоцентрическая речь и какую роль она играет в развитии ребенка?
17. Каковы этапы перехода мысли в слово?
18. Что означает полное понимание речи?
19. Докажите, что речь является наиболее содержательной и результативной формой общения.
20. Раскройте смысл высказывания “Мысль никогда не равна прямому значению слов”.
21. Как отражаются в речи особенности умственной и трудовой деятельности человека, специфика его профессии?ъ
Задание 1:просмотр по теме семинарского занятия фрагментов документального фильма «Леонардо да Винчи».
Задание 2:просмотр по теме семинарского занятия документального фильма «Разговаривая с животными».