1.Общая характеристика воли. Представление о воле в различных психологических теориях.
2.Структура волевого действия. Способы и приемы волевого регулирования.
3.Волевые качества, их характеристика, пути их самовоспитания.
Вопросы для обсуждения и размышления:
1. Как Вы понимаете выражение “волевой человек”? Можете ли Вы согласиться с известным выражением, что “воля – это осознанная необходимость”. Если нет, раскройте свое понимание.
2. Является ли любое сознательное действие волевым?
3. Раскройте связь воли и мотивации.
4. Что такое волевое усилие и какими факторами оно вызывается?
5. Можно ли утверждать, что борьба мотивов как этап волевого действия определяется как субъективными, так и объективными факторами?
6. Всегда ли реальная ситуация деятельности требует, чтобы имели место все этапы сложного волевого действия?
7. Каковы основные признаки волевого действия?
8. С помощью каких механизмов происходит трансформация или создание дополнительного смысла действия, регулирующего выполнение волевого действия?
9. В жизни случается так, что приняв решение, человек начинает снова сомневаться в его правильности и не выполняет его. Чем объяснить возникновение таких противоречий? О каких особенностях воли это свидетельствует?
10. В каких случаях оценка поступков человека может стимулировать его волю?
11. Какие приемы работы над собой могут способствовать формированию волевых качеств?
12.Что в поведении человека поддаётся и не поддаётся сознательному волевому контролю?
13. Переведите на язык современной научной психологии следующие афоризмы:
- Чтобы дойти до цели, надо прежде всего идти (Бальзак).
- В жизни нужно стремиться обгонять не других, а самого себя (Бэбкок).
- Максимум воли есть максимум повиновения (Выготский).
14. Попробуйте дать объяснение перечисленным фактам.
- Почему люди совершают действия, угрожающие инстинкту самосохранения? Можно ли считать такие действия высшим проявлением воли?
- Во время войны на летчиков наводили страх японские камикадзе, бросавшие свой самолет в гущу врагов.
- Люди бросаются в горящие здания, чтобы спасти из огня ребенка, животное, семейные реликвии.
15. Из данных понятий выстройте логический ряд так, чтобы каждое предыдущее понятие было родовым (более общим) по отношению к последующим: - планирование, мотивация, рефлексия, реализация действий, целеобразование.
Задание 1:
Проанализируйте образа героя. И. И. Обломова в одноименном произведении И.А. Гончарова.
Задание 2:
Подберите методики, изучающие произвольность учащихся.
Задание 3: составьте примеры простого и сложного волевых действий.
Задание 4:
Подберите методы изучения воли и волевых качеств личности.
Задание 5:
Составьте программу конструктивного саморазвития.
Итоговое задание по разделу: составьте сводную таблицу №5 «Психические процессы» на основании изучения раздела «Психические процессы».