Форма занятия:сравнительный анализ методических подходов к проблеме.
Материал к зачету:представить карту-схему сравнительного анализа работ.
Вопросы для обсуждения:
1. Особенности мыслительной деятельности ребенка при пересказе. Значение пересказа для развития мышления и речи детей.
2. Требования к отбору текстов для пересказов в разных возрастных группах.
3. Приемы обучения пересказыванию.
4. Требования к пересказыванию детей разных возрастных групп детского сада.
Задание:выделить материал к обсуждению вопросов.
Список литературы:
1. Гурович Л.М. Пересказ как прием активизации умственной деятельности на занятии // Дошкольное воспитание. – 1973. – № 4; Хрестоматия. Пермь, 2001. С. 76.
2. Дементьева А.М. Обучение пересказыванию в средней группе. М., 1960.
3. Пеньевская Л.Н. Рассказывание детей как средство обучения связной речи // Известия АПН РСФСР. 1948. Вып. 16; Хрестоматия. Пермь, 2001. С. 155.