Проанализировать статьи М.М. Алексеевой, В.В. Гербовой, А.И. Максакова и выделить подходы к структуре занятий по обучению детей звуковой культуре речи.
Работу выполнить в два этапа:
1. Выделить особенности усвоения звуко- и словопроизношения детьми дошкольного возраста на основе статьи М.М. Алексеевой «Вопросы обучения правильному звукопроизношению детей дошкольного возраста» (Хрестоматия к курсу «Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста» / Сост. Л.В. Ворошнина. Пермь, 2001).
Особое внимание при анализе статьи уделить анатомо-физиологическим и психологическим предпосылкам овладения правильным звукопроизношением в дошкольном возрасте. Приведенные тезисы обосновать:
– деятельность анатомо-физиологического аппарата;
– соотношение центрального и периферического органов;
– роль речевого дыхания;
– развитие фонетического восприятия;
– формирование аналитико-синтетической деятельности слухового и речедвигательного анализаторов, позволяющих переход от грубых акустических и артикуляционных дифференцировок ко все более тонким;
– способность ребенка к подражанию (И.М. Сеченов, Н.И. Красногорский и др.).
2. Дополнить карту-схему.
Форма отчета: карта-схема.
Карта-схема структуры и рекомендаций