План занятия:
1. Формы самостоятельной речевой деятельности детей и их значение в целостном процессе развития речи ребенка.
2. Требования к организации центров творческой речевой активности в детском саду.
3. Организация ситуаций общения детей в центрах творческой речевой активности.
I. Разработайте проект центра речевой активности для одной из возрастных групп детского сада.
Подсказка.
Проект может быть выполнен в форме схемы или макета с приложением пояснительной записки.
Пояснительная записка включает обоснование предлагаемого содержания и оформления центра речевой активности, их соответствия психолого-педагогическим требованиям. При этом не забудьте указать:
- возрастную группу и период учебного года; тематику воспитательно-образовательной работы в этот период;
- познавательно-речевые задачи, которые решаются в условиях данного центра;
- возможности коллективных и индивидуальных форм работы с детьми;
- возможности самоорганизации детей для деятельности.
II. Определите содержание работы по развитию речевого творчества детей в условиях центра активности.
Алгоритм выполнения задания.
1. Выберите одну из следующих тем: «Обучение детей использованию полисемии при сочинении загадок», «Организация режиссерской игры по сказке «Винни-Пух и все-все-все» (или собственную тему).
2. Определите этапы работы над темой в центре активности в соответствии с таксономией целей.
3. Предложите материалы для обогащения содержания центра речевой активности в соответствии с темой и этапом работы.
4. Разработайте ситуации привлечения детей к материалам и дальнейшего стимулирования к их использованию.
5. Выберите формы самостоятельной речевой деятельности, которые могут быть активизированы в процессе реализации проекта.
6. Сформулируйте ожидаемый результат работы на каждом этапе.
Задание может быть выполнено в форме заполнения таблицы.