| Этап работы (цель, срок реализации) | Материалы, вносимые в центр | Ситуации привлечения и стимулирования детей | Формы самостоятельной речевой деятельности | Ожидаемый результат |
III. Разработайте варианты организации ситуаций общения детей в центрах речевой активности по выбранной вами теме.
Подсказка.
Содержанием ситуаций общения может быть:
- Рассматривание иллюстраций.
- Составление альбомов с детскими загадками или сказками.
- Режиссерская игра по мотивам литературных произведений.
- Подготовка к инсценировке детьми литературного произведения.
- Подготовка к проведению литературной викторины.
Список литературы:
1. Акулова О.В. Влияние слушания произведений устного народного творчества на развитие выразительности речи старших дошкольников // Методические советы к программе «Детство». СПб., 2001.
2. Ворошнина Л.В. Формирование творческой самостоятельности детей старшего дошкольного возраста в театрализованных играх // Игровая деятельность в дошкольных учреждениях. Ульяновск, 1991.
3. Ворошнина Л.В. Художественно-речевая деятельность детей в детском саду. Ч. 1. Пермь, 1994.
4. Солнцева О.В. Развитие субъектной позиции ребенка в режиссерских играх // Методические советы к программе «Детство». СПб., 2001.
5. Сомкова О.Н. Развитие творческой активности ребенка 5-6 лет в процессе освоения средств языковой выразительности // Воспитываем дошкольников самостоятельными. СПб., 2001.
Тема: Ознакомление детей с книжной иллюстрацией
Форма занятия: обсуждение рефератов.
Вопросы для обсуждения:
1. Роль иллюстрации в понимании детьми литературного произведения, ее влияние на отношение дошкольников к литературному герою.
2. Возрастные особенности восприятия книжной иллюстрации.
3. Методика ознакомления детей с книжной иллюстрацией в разных возрастных группах.
Задание:
Составить конспект занятий по рассматриванию иллюстрации в одной из возрастных групп.
Список литературы:
1. Ворошнина Л.В. Развитие речи и общения детей дошкольного возраста: Учеб.-метод. комплекс курса. Пермь, 1995.
2. Езикеева В.А. Рассматривание иллюстраций в книге // Система эстетического воспитания в детском саду / Под ред. Н.А. Ветлугиной. М., 1962. С. 279-282.
3. Кионова В. Сравнение иллюстраций как один из путей развития эстетического восприятия у детей // Дошкольное воспитание. 1973. № 2; или Хрестоматия к курсу «Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста» / Сост. Л.В. Ворошнина. Пермь, 2001. С. 451.
4. Репина Т.Д. Роль иллюстрации в понимании литературного произведения детьми дошкольного возраста // Вопросы эстетического воспитания в детском саду / Сост. Н.П. Сакулина, Н.С. Карпинская. М., 1960.