С О Д Е Р Ж А Н И Е

Все темы данного раздела:

I. Три периода развития
  Психология развития охватывает очень широкую область. К этой области можно приближаться и освещать ее с самых разных сторон. Это невозможно сделать в одном исследовании, каким оно з

II. Периоды физического развития
  Разделение развития ребенка от новорожденного до взрослого состояния на три больших периода примерно по семь лет было предпринято на основе рассмотрения душевного развития. Вначале

Вторая фаза развития ребенка: с 8 до 20 лет
  4. с 8 до 10 лет: второе наполнение   5. с 11 до 15 лет: второе вытяжение   (девочки с 11 до 14 лет, мальчики с 13 до 15 лет)

III. Ребенок до смены зубов
Первый период жизни ребенка, когда он еще всецело живет под защитой родительского дома, с биологической точки зрения следует разделить на три фазы развития: фаза грудного ребенка, фаза маленького р

IV. Ребенок между сменой зубов и пубертетом
  Описанию этого второго семилетнего периода следует предпослать краткую характеристику ребенка в первом классе. Психологическая ситуация ребенка на седьмом году жизни очерчена в пред

V. Развитие после пубертета
Описанию пубертатного периода следовало бы предпослать обсуждение сущности сексуальности в рамках представленных здесь взглядов на развитие ребенка. Но мы хотим осветить эту проблему в следующей гл

VI. Слоистая структура человеческой души
В представленной в конце предыдущей главы схеме разделение может быть проведено также и по-другому. Психическое развитие ребенка в человека можно сравнить также с развивающимся растением. Растение

VII. "Я" в развитии ребенка
  Осознание "Я", переживание "Я", осуществление "Я".   В предыдущих главах описано развитие ребенка в течение трех периодов, приче

VIII. Фазы развития мышления
  В следующих трех главах следует еще раз систематически рассмотреть развитие мышления, чувствования и воления. Мышление это функция, проявляющаяся в ходе целого ряда процесс

IX. Фазы развития чувства
  О художественном развитии   Мышление мы познали как процесс, при котором внутренне осознается внешний мир, волю — как функцию, в которой внешне выступает внут

X. Фазы развития воли
  Моральность   В первых главах мы говорили о воле, не останавливаясь подробно на том, что именно мы понимаем под "волей". Но мало где встретиш

XI. Наследственность и процесс индивидуализации
  Дарвинизм оставил 20-му столетию наследство, которое то приняло, ничего не подозревая, и стало им руководствоваться. "Возникновение видов", когда-то родившееся за

XII. О воспитании и самовоспитании
  Из всего, что было сказано до сих пор о воспитании, следует, что к педагогике предъявляются особенно высокие требования. Кроме овладения учебным материалом, необходимы определенные

Профессор д-р мед. Бернард Ливехуд. Биографическая справка
  Бернард Ливехуд родился в 1905 г. в Медане (Суматра, Индонезия). Закончил медицинский факультет университета в Гронингене (Нидерланды), вел клиническую практику в Амстердаме.