На этой стадии завершается развитие понятийного интеллекта, и у детей возникает такая система операций, которая позволяет им адекватно использовать понятия в своих суждениях безотносительно к каким-то условиям.
Пиаже говорит: «Человек становится способным рассуждать на основе одних общих посылок, без необходимой связи с реальностью или собственными убеждениями. Иными словами, отдаваясь необходимости самого рассуждения в силу одной его формы в противоположность согласованию выводов с результатами опыта».
Вот чисто формальное мышление, отвлекаясь от всякого содержания. Лишь бы логическая форма была соблюдена.
Пример. Задача, которая требует отвлечения от какой-либо ситуации. Задача, которую на предыдущем возрасте дети не решают. А на старшем возрасте она решается свободно.
· Какая из трех девочек самая темная?
Правильный ответ – Сюзанна.
+Выготский