Вопрос 1. Общее определение памяти. Основные содержания, процессы, виды и функции памяти.

Как всегда, единого общепринятого определения памяти в психологии нет. Дадим собирательное общее определение, которое включает в себя наиболее существенные характеристики памяти, содержащиеся в целом ряде других известных определений.

 

Память – это способность субъекта сохранять в течение какого-то времени определенные содержания, являющиеся результатами процессов запоминания, о которой (способности) мы можем судить по результатам процессов актуализации этих содержаний.

Комментарии к определению.

 
 
Способность субъекта сохранять в течение какого-то времени определенные содержания


Процессы процессы

       
   


запоминания содержаний актуализации сохраненных содержаний

 

Память – это способность субъекта сохранять в течение какого-то времени определенные содержания. С этой способностью связаны некоторые процессы. Процессы запоминания этих содержаний. Для того чтобы какие-то содержания были сохранены, они должны быть запомнены. Об этой способности мы судим по другому процессу. Мы его обозначили - процесс актуализации сохраняемых содержаний. Это – второй, тесно связанный со способностью субъекта сохранять содержания, процесс.

Любой акт памяти включает в себя три стадии:

 

 

Раскроем подробно основные пункты данного определения применительно к памяти человека.

Что собой представляет содержание сохраняемой памяти человека?

Три основных наиболее крупных класса содержаний, сохраняемых в памяти.

1. Процедурные знания – знания человека о том, как выполняются различного рода моторные, умственные или перцептивные действия, которые мы обычно называем привычками, умениями и навыками.

Привычки – (только в контексте процедурного знания) индивидуально своеобразные для каждого человека способы действий, которые воспроизводятся им каждый раз при определенных условиях.

Умения – способы действий, которые в сочетании с определенными знаниями позволяют человеку эффективно решать те или иные задачи. Умения могут различаться по степени их освоенности.

 

В психологии, хорошо освоенные умения называются навыками. Нужно раскрыть, что такое «хорошо освоенные умения»? Остановимся ниже.

 

2. Декларативные знания.

Название происходит от английского слова «declare» - «объявлять, заявлять».

Определить очень трудно. Можно воспользоваться пониманием через перевод этого слова. Можно сказать, что в отличие от процедурных знаний (это знания о том, как выполняются те или иные действия), декларативные знания включают в себя все те знания, по поводу которых человек может сказать: «Я знаю, что…».

 

Не те, которые отвечают на вопрос «Как?». Это процедурные знания.

Пример. «Я знаю, что Москва – столица нашей Родины».

Пример. «Я знаю, что такое психология».

Пример. «Я знаю, что собой представляет закон Фехнера. Знаю о том, как он выводится».

 

Декларативные знания могут различаться по степени обобщенности, полноты, структурированности, осмысленности, прочности и другим характеристикам.

 

Можно сказать, что декларативные знания существуют у человека в двух основных формах.

Пример. Сами слова.

Пример. Имена всех знакомых людей.

Пример. Знания различных конкретных фактов. «Волга впадает в Каспийское море». «Путин – наш президент».

 

Примерами являются образы представления. В отличие от образов ощущений и образов восприятий

образы представления

можно определить в самом общем виде как образы, возникающие в отсутствие воздействий на органы чувств в специфических для них символах.

Этот класс тоже может распадаться на различные разновидности.

 

По сравнению с образами ощущениями и образами восприятиями образы представления, как правило, но не всегда, являются более схематичными, более обобщенными и менее яркими.

 

В этих образах могут существовать очень многие имеющиеся у нас декларативные знания, особенно знания о различного рода материальных предметах, событиях или ситуациях.

Пример. Каждый из нас знает, что здание факультета психологии выглядит определенным образом.

 

Среди различных видов образов представления особо следует выделить образы воспоминания. Это особая разновидность образов представления.

Образы воспоминания – образы конкретных ранее воспринятых человеком эпизодов из его собственной жизни, которые соотносятся приблизительно с определенным временем его прошлого.

 

Говорят, что «образы воспоминания датированы». Как правило, в образах воспоминания представлены значимые для человека жизненные эпизоды, которые в свое время были достаточно сильно эмоционально окрашены. О некоторых таких эпизодах мы помним в течение нескольких лет и даже десятилетий.

Пример. Для студента значимы сдачи экзаменов.

Пример. Лично для меня, значимым было поступление на факультет психологии и сдача экзамена по биологии Чепурнову С.А.. Особо существенным был факт решения, что ставить 4 или 3.

3. Эмоциональные переживания.

На существование этих содержаний указывают многочисленные случаи приобретения человеком или животными определенных условных эмоциональных реакций.

Пример. Если вспомнить эксперименты Уотсона с маленьким Альбертом, то специально сформированная у ребенка эмоциональная реакция – страх на крысу, на мех, на вату, на бороду свидетельствует о возможности сохранения эмоциональных переживаний в памяти человека.

Пример. Если вспомнить описание аффектов Леонтьевым А.Н., то он прямо говорит о том, что аффекты могут сохраняться и накапливаться в памяти человека. Это теоретическое положение.

Пример. Метод ассоциативного эксперимента, метод сопряженных моторных реакций, который успешно помогает диагностировать аффективные следы.

Эта классификация представляет собой, как и данное ранее определение, некое обобщение основных наиболее известных в психологии классификаций видов памяти, сделанных по содержанию.

 

Проведем параллели, потому что вы будете встречаться с этими классификациями в литературе.

 

Например, различение памяти на процедурную и декларативную память принадлежит американскому психологу по фамилии Сквайр.

 

В психологии известна классификация Э.Тулвинга, в которой память разделяется по содержанию на семантическую и эпизодическую память.

 

В нашей обобщенной классификации семантической памяти соответствует память на декларативные знания, представленные в словесной форме.

 

Эпизодической памяти соответствует память на образы воспоминания.

 

Павел Петрович Блонский выделяет 4 основные вида памяти и называет их:

Его моторная память частично соответствует памяти на процедурные знания. Конечно, процедурные знания шире, чем моторная память. Сюда включаются, например, когнитивные навыки.

 

Его образная и словесно-логическая память соответствует в нашей классификации декларативной памяти, которая может быть представлена в образной и словесной форме.

Его аффективная память – это то, что мы описали в нашей общей классификации как эмоциональные переживания. Только Блонский выделяет эти содержания как самостоятельные.

 

Изобразим схематично общую классификацию.

 

 


 

 
 

 

 


Перенесем на эту схему приведенные ранее классификации.

 

С недавнего времени психологи стали выделять так называемую автобиографическую память. К ней относятся отдельные образы воспоминания, в которых запечатлены эпизоды, связанные с наиболее значимыми событиями в жизни человека, определившими его жизненный путь.

 

 

К этим многочисленным классификациям содержаний памяти можно добавить одну, в которой делается различение по времени хранения содержания.

Эти виды памяти называются:

Этими видами памяти пользуются в когнитивной психологии.