Навчально-методичний посібник розрахований на самостійну позааудиторну та аудиторну навчально-дослідницьку роботу студентів вищих навчальних медичних закладів ІІІ-ІV рівнів акредитації.
Актуальність посібника і його переваги полягають у тому, що він складений у відповідності з навчальною програмою з медичної біології (Київ, 2005) та рекомендаціями інституту інноваційних технологій та змісту освіти МОН України до розробок методичних вказівок для студентів згідно з принципами Болонського процесу і не має аналогів серед існуючих у даний час навчально-методичних матеріалів з даного предмету.
Даний посібник, який створено до залікового кредиту – модуля ІІ, охоплює два розділи програмного матеріалу з медичної біології – „Основи генетики людини” і „Біологія індивідуального розвитку”. Розділ з генетики включає 9 тем практичних занять, а з онтогенезу – 3 теми. До кожної теми заняття в розгорнутій формі висвітлені актуальність теми і цілі навчання, подається граф логічної структури змісту заняття, тести для перевірки вихідного і кінцевого рівня знань, система навчаючих завдань, орієнтовна основа дій, методика проведення заняття, а також організаційна структура заняття (технологічна карта). В посібнику подано дані про розподіл балів, які виставляються студентам, за вимогами кредитно-модульної системи відповідно до кожної теми.
Посібник містить також контрольні питання, перелік практичних навичок та систему оцінювання до модуля ІІ для перевірки кінцевого рівня знань.
Вказані форма і зміст занять відповідають вимогам Болонської системи організації навчального процесу, згідно якої основне завдання викладача полягає в тому, щоб створити мотивацію та належні умови для самостійної пізнавальної діяльності студентів, а також розробити критерії для повноцінної і об’єктивної оцінки виконання та засвоєння навчально-дослідницької роботи.
Теоретична і практична частина занять тісно пов’язана з якісною підготовкою сучасного лікаря (зокрема сімейного), скерована на придбання студентами необхідної бази новітніх медико-біологічних знань та формування мислення практичного лікаря широкого профілю.
Посібник може бути корисним викладачам, аспірантам та клінічним ординаторам медичних вузів для засвоєння матеріалів з медичної генетики.
Автори
Структура залікового кредиту – модуля 2:
«Організмовий рівень організації життя. Основи генетики людини»
| Тема | Лекції | Практич-ні заняття | Самості-йна робота студента | Індивіду-альна робота |
| Змістовий модуль 2 “Закономірності спадковості та мінливості” | ||||
| 10. Організмовий рівень реалізації генетичної інформації. Прояви основних закономірностей успадкування на прикладі менделюючих ознак людини (моно-, ди- та полігібридне схрещування) | ||||
| 11. Взаємодія алельних і неалельних генів. Явище плейотропії. Множинний алелізм. Генетика груп крові | ||||
| 12. Зчеплене успадкування. Генетика статі | ||||
| 13. Мінливість у людини як властивість життя і генетичне явище: фенотипова та генотипова мінливість | ||||
| Всього за змістовий модуль 2: | ||||
| Змістовий модуль 3 “Методи вивчення спадковості людини. Спадкові хвороби” | ||||
| 14. Основи медичної генетики. Методи вивчення спадковості людини | 1,5 | Підготовка огляду науко-вої літератури, розв’язування ситуаційних задач | ||
| 15. Хромосомні хвороби. Цитогенетичний метод їх діагностики. | ||||
| 16. Молекулярні хвороби. Біохімічний метод і ДНК-діагностика | 1,5 | |||
| 17. Популяційно-статистичний метод. Медико-генетичне консультування | ||||
| 18. Практичні навички змістових модулів 2 і 3 “Закономірності спадковості та мінливості”, “Методи вивчення спадковості людини. Спадкові хвороби” | ||||
| Всього за змістовий модуль 3: | ||||
| Змістовий модуль 4 “Біологія індивідуального розвитку” | ||||
| 19. Біологічні особливості репродукції людини. Гаметогенез. Запліднення. | Підготовка огляду науко-вої літера-тури | |||
| 20. Молекулярно-генетичні механізми онтогенезу. Особливості пренатального періоду розвитку людини. Порушення онтогенезу та їх місце в патології людини. | ||||
| 21. Постнатальний період онтогенезу. Біологічні механізми підтримання гомеостазу організму. | ||||
| 22. Контроль засвоєння модуля 2“Організмовий рівень організації життя. Основи генетики людини” | – | |||
| Всього за змістовий модуль 4: | ||||
| Разом за модуль 2: |
Тематичний план лекцій
| № з/п | Тема | Кількість годин |
| Змістовий модуль 2. Закономірності спадковості та мінливості | ||
| 4. | Організмовий рівень реалізації генетичної інформації. Взаємодія генів | |
| 5. | Хромосомна теорія спадковості. Генетика статі | |
| 6. | Мінливість у людини як властивість життя і генетичне явище | |
| Змістовий модуль 3. Методи вивчення спадковості людини. Спадкові хвороби | ||
| 7. | Основи генетики людини. Методи вивчення спадковості | |
| 8. | Спадкові хвороби людини | |
| Змістовий модуль 4. Біологія індивідуального розвитку | ||
| 9. | Молекулярно-генетичні механізми онтогенезу. Порушення онтогенезу та їх місце в патології людини. | |
| Сучасні аспекти регенерації та трансплантації. Біологічні механізми підтримання гомеостазу організму | ||
| РАЗОМ: |
Тематичний план практичних занять
| № з/п | Тема | Кількість годин | |
| Змістовий модуль 2. Закономірності спадковості та мінливості | |||
| Особливості генетики людини. Прояви основних закономірностей успадкування на прикладі менделюючих ознак людини (моно-, ди- та полігібридне схрещування) | |||
| Множинний алелізм. Генетика груп крові. Взаємодія алельних і неалельних генів. Явище плейотропії. | |||
| Зчеплене успадкування. Генетика статі. | |||
| Мінливість, її форми та прояви. | |||
| Змістовий модуль 3. Методи вивчення спадковості людини. Спадкові хвороби | |||
| Генеалогічний та близнюковий методи | |||
| Хромосомні хвороби. Цитогенетичні методи їх діагностики | |||
| Молекулярні хвороби. Біохімічний метод і ДНК-діагностика | |||
| Популяційно-статистичний метод. Медико-генетичне консультування | |||
| Практичні навички змістових модулів 2 і 3 “Закономірності спадковості та мінливості”, “Методи вивчення спадковості людини. Спадкові хвороби” | |||
| Змістовий модуль 4. Біологія індивідуального розвитку | |||
| Біологічні особливості репродукції людини. Гаметогенез. Запліднення. | |||
| Особливості пренатального періоду розвитку людини. Передумови вроджених вад розвитку | |||
| Постнатальний період онтогенезу. | |||
| Контроль засвоєння модуля 2 “Організмовий рівень організації життя. Основи генетики людини.” | |||
| Разом: | |||
Тематичний план самостійної (індивідуальної) роботи студентів
| № з/п | Тема | Кількість годин |
| Модуль 2. Організмовий рівень організації життя. Основи генетики людини Змістовий модуль 2. Закономірності спадковості та мінливості | ||
| Підготовка до практичних занять - теоретична підготовка та опрацювання практичних навичок | ||
| Опрацювання тем, які не входять до плану аудиторних занять | ||
| 2.1 | Генетичні карти. Методи картування хромосом людини. Сучасний стан дослідження генома людини. | |
| 2.2 | Генетична небезпека забруднення середовища. Поняття про антимутагени і комутагени | |
| Змістовий модуль 3. Методи вивчення спадковості людини. Спадкові хвороби | ||
| Підготовка до практичних занять – теоретична підготовка та опрацювання практичних навичок | ||
| Опрацювання тем, які не входять до плану аудиторних занять | ||
| 2.1 | Генна інженерія. Біотехнологія. Поняття про генну терапію. | |
| 2.2 | Методи генетики людини: дерматогліфічний, імунологічний, гібридизації соматичних клітин | |
| Підготовка до перевірки практичних навичок змістових модулів 2 і 3 | ||
| Змістовий модуль 4. Біологія індивідуального розвитку | ||
| Підготовка до практичних занять - теоретична підготовка та опрацювання практичних навичок | ||
| Опрацювання тем, які не входять до плану аудиторних занять | ||
| 2.1 | Старість як завершальний етап онтогенезу людини. Теорії старіння | |
| 2.2 | Поняття про біополя, біологічні ритми та їх медичне значення | |
| Підготовка до контролю засвоєння модуля 2 | ||
| Разом: |
Розподіл балів, які виставляють студентам:
При засвоєнні кожної теми з модуля II за навчальну діяльність студента оцінки виставляються за 4-ри бальною (традиційною) шкалою, а потім конвертуються у бали таким чином:
| Оцінка | Бали |
| “5”(відмінно) | 9 балів |
| “4” (добре) | 7 балів |
| “3”(задовільно) | 5 балів |
| “2” (незадовільно) | 0 балів |
Примітка: Мінімальна кількість балів, яку може набрати студент при вивченні всіх тем з модуля №2 є критерієм допуску до модульного підсумкового контролю, вираховується шляхом множення мінімальної кількості балів (5), що відповідають оцінці “3”, на кількість тем у модулі №2 (12) і становить 60 балів.Допуск до модульного підсумкового контролю отримають студенти, яки набрали не менше 60 балів.