| № | ТЕМА | Кoл-во часов |
| 1. | Предмет и задачи физиологии. Методы физиологических исследований. | |
| 2. | Исследование мембранных потенциалов. Потенциал покоя. | |
| 3. | Исследование мембранных потенциалов. Потенциал действия. | |
| 4. | Механизмы электрического раздражения нервных и мышечных волокон. | |
| 5. | Исследование проведения возбуждения нервными волокнами. | |
| 6. | Исследование механизма проведения возбуждения через нервно-мышечный синапс. Исследование ПД целостных нервов и мышц. | |
| 7. | Исследование свойств скелетных мышц, механизмов их расслабления, сокращения и утомления. | |
| 8. | Практические навыки по физиологии возбудимых тканей. | |
| 9. | Общая характеристика биологической регуляции. Исследование контуров биологической регуляции. | |
| 10. | Рефлекторный принцип деятельности центральной нервной системы (ЦНС). Исследование свойств нервных центров. | |
| 11. | Исследование процессов возбуждения и торможения в ЦНС. Синапсы ЦНС. | |
| 12. | Исследование роли спинного мозга в регуляции двигательных функций. | |
| 13. | Исследование роли ствола мозга, заднего и среднего мозга, ретикулярной формации в регуляции двигательных функций. | |
| 14. | Исследование роли переднего мозга, мозжечка, таламуса и базальных ядер в регуляции двигательных функций. | |
| 15. | Регуляция системной деятельности организма. Исследование роли лимбической системы и коры головного мозга в формировании системной деятельности организма. | |
| 16. | Практические навыки по нервной регуляции функций организма и роли ЦНС в регуляции двигательных функций. | |
| 17. | Исследование структурно-функциональной организации автономной нервной системы (АНС), ее роль в регуляции висцеральных функций. | |
| 18. | Исследование роли АНС в регуляции автономных функций организма. | |
| 19. | Гуморальная регуляция, ее факторы и механизмы действия гормонов на клетки-мишени. Исследование регуляции секреции гормонов. | |
| 20. | Исследование роли гормонов в регуляции процессов психического, физического развития, линейного роста тела. | |
| 21. | Исследование роли гормонов в регуляции гомеостаза | |
| 22. | Исследование роли гормонов в регуляции адаптации организма к стрессовым факторам. | |
| 23. | Практические навыки по физиологии нервной и гуморальной регуляции висцеральных функций. | |
| 24. | Загальна характеристика сенсорних систем. Соматосенсорна система. | |
| 25. | Фізіологічні основи болю та знеболення. | |
| 26. | Дослідження зорової сенсорної системи. | |
| 27. | Дослідження слухової і вестибулярної сенсорних систем. | |
| 28. | Фізіологічні основи поведінки. Інстинкти. Дослідження утворення та гальмування умовних рефлексів. | |
| 29. | Роль мотивацій і емоцій у формуванні поведінки | |
| 30. | Особливості ВНД людини. Типи ВНД людини. | |
| 31. | Пам`ять, види, механізми формування. Фізіологічна роль пептидів в регуляції пам`яті і навчання (О.А.Шандра, Л.С.Годлевський). | |
| 32. | Сон, його види, біологічна роль. | |
| 33. | Трудова діяльність. Дослідження втоми і відновлення під час м'язової роботи та адаптації організму до фізичного навантаження. | |
| 34. | Практичні навички з фізіології сенсорних систем та ВНД | |
| 35. | Підсумковий контроль засвоєння модуля 1, в тому числі: - - контроль практичної підготовки - тестовий контроль теоретичної підготовки | |
| РАЗОМ |
Текущая учебная деятельность студентов (текущий контроль) осуществляется на практических занятиях на основе ежедневного контроля теоретических знаний, практических навыков в соответствии с конкретными целями каждой темы. При оценивании учебной деятельности студентов применяются стандартизованные методы контроля: тестирование, структурированные письменные работы, короткие творческие задания, решение ситуационных задач разных уровней, проведение исследований с последующей трактовкой результатов и их оценкой, анализ результатов инструментальных исследований и параметров, характеризующих функции организма человека, работу его органов и систем, контроль практических навыков в условиях максимально приближенных к реальным.
Итоговый модульный контроль осуществляется после завершения изучения модуля.