І.СУЧАСНИЙ СТАН ДИТЯЧОЇ ПЕРІОДИКИ (на прикладі журналу „Барвінок”)156
1.1. Типологія дитячих та юнацьких видань 157
1.2. Стан і проблеми дитячої періодики 160
1.3. Загальна характеристика журналу «Барвінок» 166
1.4. Лексичний рівень дитячих журнальних видань на прикладі журналу «Барвінок» 167
1.4.1. Оказіоналізми як засіб творення актуалізованого контексту 169
1.4.2. Стильовий розподіл лексики як спосіб оформлення авторського
задуму 171
1.4.3. Фразеологізми як засіб образного мовлення 174
1.5. Роль самостійних частин мови в дитячих журнальних виданнях 175
1.5.1. Знайомство з іменником як першоосновою розподілу понять 177
1.5.2. Роль прикметника у формуванні «описовості» тексту 179
1.5.3. Дієслово як засіб формування динаміки й ритміки тексту 181
ІІ. ОСОБЛИВОСТІ РЕДАГУВАННЯ НАУКОВО-НАВЧАЛЬНОЇ ЛІТЕРАТУРИ189
2. 1. Науковий стиль української мови. Основні риси та різновиди 189
2. 2. Дотримання мовних норм у навчальній літературі 192
2. 2. 1. Поняття мовної норми 192
2. 2. 2. Термінологічна лексика на сторінках навчальних видань 193
2. 2. 3. Синонімія та антонімія у наукових текстах 195
2. 2. 4. Паронімія у наукових виданнях 196
2. 2. 5. Росіянізми та кальки російських лексем у науковому стилі 198
2. 2. 6. Сталі словосполучення наукового стилю 199
2. 2. 7. Мовні кліше та штампи 200
2.23. 8. Проблеми слововживання у науково-навчальній літературі 202
Теми на самостійне опрацювання 212
Список рекомендованої літератури 213