Принципы и условия научения


 

213


 


 

Вербальное описание и/ или наглядное изображе­ние будущей ситуации

Воображение и обдумывание

Наблюдение

Обдумывание

Опыт действия

 


Рис. 7.13. Трансакционное научение

описать индивидуальные стили научения, привязывая каждый к определенной стадии цикла. Не надо обладать большим воображени­ем, чтобы представить крайние проявления этих индивидуальных предпочтений, так называемые «чистые» типы.

• Активист постоянно ищет впечатлений, хватается за все новое.

• Мыслитель бесстрастно предается анализу, не участвуя в проис­ходящем.

• Теоретик витает в облаках, занят бесконечными концептуализа­циями и логическими построениями.

Труднее представить чистого прагматика. Можно ли допустить, что существуют индивиды, которые просто применяют практические умения, независимо от прошлого опыта и не имея даже минимума знаний о теоретических принципах, лежащих в основе того или ино­го задания? Прагматик in extrimis1 — это просто робот. Поэтому нам кажется, что о прагматизме правильнее говорить как о применении выученного, нежели рассматривать его в качестве самостоятельного стиля научения.

1 В самом крайнем случае (лат.).