253
или чек-лист (checklist), содержащий перечень положений, которые могут присутствовать в пространном ответе. В некоторых случаях полезно перечислить только самые важные моменты, которые непременно должны быть освещены в ответе и которые влияют на его оценку. Как правило, тренеры апробируют разные варианты чек-листа и отслеживают их применение, прежде чем прийти к единому мнению.
Таким образом, чем более общий характер носит вопрос и чем более длинным является ответ, тем большую остроту приобретает проблема достоверности и согласованности оценок, и именно поэтому в контексте измерения тренинга неприменимы вопросы, требующие чересчур развернутых ответов.
Наряду с краткими открытыми вопросами достижению большей Объективности служат так называемые объективные тесты. Как вытекает из самого названия, этот метод измерения исключает возможность субъективизма. Существует несколько типов вопросов, или заданий, используемых в подобных тестах.
Вопросы с множественным выбором. Вопросы этого типа состоят из стволовой части и альтернативных ответов. Стволовая часть представлена в виде прямого вопроса или незаконченного утверждения. Варианты ответов включают один правильный или несомненно лучший ответ и три-четыре неверных ответа, которые, впрочем, выглядят вполне правдоподобно и призваны отвлечь внимание отвечающего от правильного варианта. Например:
Стволовая часть Какой из нижеперечисленных городов
является столицей Австралии?
Варианты ответов а. Мельбурн □
б. Сидней □
в. Канберра □
г. Аделаида □
При конструировании вопросов с множественным выбором придерживаются следующих правил.
• Вопросы должны касаться существенных моментов.
• Они должны быть четко сформулированы.
• Они не должны быть перегружены нерелевантными деталями.