В ходе многолетних экспериментальных исследований на базе клиники нервных болезней Марбургского университета в Германии Х. Лёйнером были найдены и детально разработаны наиболее эффективные в психотерапевтическом и психодиагностическом плане мотивы представления образов. По методическим соображениям, все упражнения были разделены на основную, среднюю и высшую ступени символдрамы, каждая из которых имеет свой набор стандартных мотивов, психотерапевтических техник и режиссерских принципов (см. Таблицу V).
Таблица V:
Мотивы и инструменты воздействия по методу символдрамы(H. Leuner, 1994, с. 64; Х. Лёйнер, 1996, с. 11)
| Стандартные мотивы | Структура | Психотерапевтические техники | Режиссёрские принципы | |
| Основная ступень | 1. Луг 2. Ручей 3. Гора 4. Дом 5. Опушка леса | широкая средняя широкая средняя широкая | I. Обучающий процесс (общий стиль ведения) II. Креативное раскрытие Рисование содержания фантазий | а) примирение б) кормление |
| Средняя ступень | 6. Значимое лицо 7. Сексуальность (куст розы) (поездка на попутной машине) 8. агрессивность (лев) 9. идеал Я | узкая узкая узкая узкая | III .Ассоциативный метод IV. Ночное сновидение V. Фокусирование острых конфликтов VI. Инспекция внутренних частей тела VII. Удовлетворение архаических потребностей VIII. Прорабатывание IX. Анализ переноса | в) проводник г) конфронтация символов |
| Высшая ступень | 10а. Пещера 10б. Окно на болоте 11. Вулкан 12. Фолиант | широкая узкая | X. Комбинация с традиционным психоанализом | д) измотать, добить и доконать е) магические жидкости |
| Музыкальная символдрама | (возможно фокусирование 1–8 мотивов) | III. Ассоциативный метод | ||
| Групповая символдрама | (возможно фокусирование 1–8 мотивов) | 1 тип: Индивидуальные фантазии 2 тип: Групповые фантазии | Техника «обратной связи» |
Тест «Цветок»
Так называемый тест «Цветок» предлагается, как правило, после сбора глубинно–психологического анамнеза в конце первого или второго сеанса. Тест должен показать, способен ли пациент образовывать полноценные кататимные образы. Удивительно, но почти все пациенты (даже с относительно тяжелыми нарушениями) легко справляются с этим тестом и представляют себе цветок, хотя у нетренированных пациентов достигаемое в положении сидя состояние расслабления может быть и не очень глубоким.
5 целей теста «Цветок»
· Тест: может ли человек работать с образами[4].
· Учебная цель: показать пациенту, что от него требуется, научить работать с образами (поэтому после представления образа пациента следует обязательно похвалить, поддержать, положительно подкрепить); как показывает практика, от занятия к занятию образы становятся все более яркими и глубокими.
· Диагностическая цель: на основании представленного образа психотерапевт получает первую диагностическую информацию, позволяющую выдвинуть диагностические гипотезы.
· Благодаря представлению образа пациент получает ресурсную подпитку, удовлетворяются архаические потребности.
· В некоторых случаях в образе возможна психо–эмоциональная коррекция: если цветок заведает, его можно полить; если обнажены корни, их можно присыпать землей; если поникла головка, над ней можно подержать руки.
В целом образ задается пациенту при помощи следующей инструкции.