(1) Память и знание прошлого наполняют наш мир, делают его интересным и значительным. (2) Если мы не видим за окружающим миром его прошлого, он для нас пуст. (3) Нам скучно и тоскливо, и мы в конечном счете одиноки, так как с настоящими товарищами нас связывает общее прошлое: школа, институт, работа. (4) А старики помнят с особенной нежностью тех, с кем воевали, пережили какие-то трудности.
(5) Человеческая память – творческий процесс: запоминается то, что нужно. (6) Поэтому культура человечества движется вперед не путем перемещения во времени, а путем накопления ценностей. (7) Путем памяти накапливается добрый опыт, образуется традиция, создаются трудовые и бытовые навыки, развивается творчество. (8) При этом человек воспитывается в окружающей его культурной среде незаметно для себя. (9) Впечатления прошлого: воспоминания детства, семейные фотографии, улицы, отдельные дома – постоянно напоминают о себе. (10) Так ненавязчиво прошлое входит в духовный мир человека. (11) Вот почему важно воспитываться в атмосфере памяти: памяти семейной, памяти народной, памяти культурной.
(12) Память активна. (13) Она противостоит уничтожающей силе времени. (14) В этом величайшее нравственное значение памяти. (15) Беспамятный человек – это прежде всего человек неблагодарный и безответственный. (16) Ответственность рождается из понимания того, что ничто не проходит бесследно. (17) Человек, совершающий недобрый поступок, думает, что поступок этот не сохранится в его личной памяти и в памяти окружающих. (18) Но это не так. (19) Поэтому каждый может сделать что-то доброе и оставить о себе добрую память.
(20) Подобно тому как личная память человека формирует его совестливое отношение к родным и друзьям, историческая память народа формирует нравственный климат, в котором живет народ. (21) Хранить память об истории Отечества, беречь память о его защитниках – это наш нравственный долг перед самими собой и перед потомками.
(По Д. Лихачёву)
1. Д.С. Лихачев назвал свое эссе «Четвертое измерение». Как ты думаешь, что имел в виду автор?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2.В каком предложении выражена главная мысль автора? ________________________
3.Какие типы памяти выделяет Д. Лихачев? Перечисли их.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4.Соотнеси слова из текста с их контекстными синонимами, составь пары.
| одинокий | креативный |
| творческий | моральный |
| неблагодарный | непризнательный |
| совестливый | хороший |
| нравственный | чуждый |
| добрый | честный |
5.Заполни пропуски в плане (микротемах) текста.
1 Память и знание прошлого делают ______________, без прошлого _____________.
2 Человеческая память –творческий процесс: _______________________, поэтому так важно _______________________.
3 Память противостоит _____________________________________.
4 Личная память формирует _____________________, а историческая память формирует ________________, поэтому наш долг – ________________________________.
6.Пользуясь таблицами в разделе «Изучаем тактику», определи стиль речи.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
7.Докажи, что перед вами рассуждение. Выпишите примеры из текста.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________