(1) В современном мире нет человека, который не соприкасался бы с искусством. (2) Его значение в нашей жизни велико. (3) Книга, кино, телевидение, театр, музыка, живопись прочно вошли в нашу жизнь и оказывают на неё огромное влияние. (4) Но особенно сильно воздействует на человека художественная литература.
(4) Когда вы открываете незнакомую книгу, то остаётесь один на один с большим и умным другом – писателем. (5) Читаете одну страницу, другую – и вдруг совершается чудо! (6) Перед вами разворачиваются удивительные картины: герои отправляются в путешествия, сражаются с врагами, спасают друзей, открывают тайны природы. (7) И вместе с ними вы тоже путешествуете, участвуете в спорах, вступаете в бой, терпите поражения и побеждаете. (8) Сила художественного слова, музыка стиха, выразительность авторской речи покоряют и завораживают читателя.
(9) Соприкосновение с миром искусства доставляет нам радость и бескорыстное наслаждение. (10) Но неправильно было бы видеть в произведениях писателей, композиторов, художников только средство получения удовольствия. (11) Конечно, мы нередко идем в кинотеатр, садимся к телевизору, берём в руки книгу, чтобы отдохнуть и развлечься. (12) Да и сами художники, писатели, композиторы так строят свои произведения, чтобы поддержать и развить интерес и любопытство зрителей, читателей, слушателей. (13) Но значение искусства в нашей жизни намного серьёзнее. (14) Оно помогает человеку лучше увидеть и понять окружающий мир и самого себя.
(15) Искусство способно сохранять характерные черты эпохи, дарить людям возможность общаться друг с другом через десятилетия и века, становясь своеобразным хранилищем памяти для последующих поколений. (16) Оно незаметно формирует взгляды и чувства, характер, вкусы человека, пробуждает любовь к прекрасному. (17) Именно поэтому в трудные минуты жизни люди нередко обращаются к произведениям искусства, которые становятся источником духовной силы и мужества.
(По Г.И.Беленькому)
1.Перечисли номера предложений, в которых говорится о роли искусства в жизни человека: ____________________.
2.Из предложений первого абзаца выпиши синоним фразеологизма «оказывать влияние» (предложение 3): ______________________.
3.Каким словом или словосочетанием нельзя заменить слово «разворачиваются» (предложение 6): предстают, располагаются, раскрываются?
4.Подбери синоним к слову «формирует» (предложение 16): __________________.
5.В предложениях второго абзаца найди такие, в одном из которых встречаются контекстные антонимы, а в другом - синонимы? Напиши номера этих предложений.
__________________________________________________________________________
6.Из третьего абзаца выпиши слова, входящие в тематическую группу «Радость».
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
7.Объясни значения следующих слов:
| соприкосновение (предложение 9) - | |
| характерные (предложение 15) - |
8.Выпиши 2-3 фразеологизма из данного текста и подбери к ним синонимы.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
9.Выпиши из текста многозначные слова. Докажи, что они многозначны. Какое значение использует автор текста: прямое или переносное?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
10.Подчеркни словосочетания, которые используются в прямом значении (в скобках указаны номера предложений, в которых используются данные слова): вошли в нашу жизнь (3), открываете книгу (4), открывают тайны природы (6), участвуете в спорах (7), строят произведения (12), хранилище памяти (15), дарить возможность (15), трудные минуты (17).
ШАГ ПЯТЫЙ.
«Краткость – сестра таланта»[8]