2.Напиши вступление к сочинению. Используй прием риторического вопроса. В этом тебе поможет высказывание Кирилла. Придумай цепочку из 3-4 вопросов, а также предложение, которое служило бы переходом от них к тезису рассуждения.
(1 вопрос) _____________________________________________________________
(2 вопрос) _____________________________________________________________
(3 вопрос) _____________________________________________________________
(предложение-связка)____________________________________________________
______________________________________________________________________
3.Составь тезис о важной роли тире, используя историю этого знака препинания.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Обратимся к исходному тексту и проанализируем в нем примеры употребления тире. Вспомни правила пунктуации и напиши, почему в данных предложениях используется этот знак препинания.
(4)Война застала на острове нескольких актёров – мужчин и женщин.
_________________________________________________________________________
– (7)Хорошо, – скажете вы, – в темноте, конечно, можно расслышать пение или музыку, но непонятно, как актёры ухитрялись разыгрывать спектакли в ночном лесу.
1-я постановка тире: _______________________________________________________
2-я и 3-я постановки тире: ___________________________________________________
– (16)А Паганини играл и на одной струне…
_________________________________________________________________________
– (37)Я передам её лучшему скрипачу нашего оркестра, – сказал лётчику дирижёр.
1-я постановка тире: _______________________________________________________
2-я постановка тире: _______________________________________________________
(38)Где теперь эта скрипка – я не знаю.
_________________________________________________________________________
5.Сделаем вывод.
Функция выделения представлена в предложениях №__________________________.
Функция разделения представлена в предложениях №__________________________.