Реферат Курсовая Конспект
Работа сделанна в 1999 году
Конструктивно-проективный компонент - Реферат, раздел Педагогика, - 1999 год - Комплекс профессиональных способностей вузовского преподавателя Конструктивно-Проективный Компонент. Гностические Способности Составля...
|
Конструктивно-проективный компонент.
Гностические способности составляют основу деятельности преподавателя, но определяющими в достижении высокого уровня мастерства выступают конструктивные и проективные способности. От них зависит эффективность использования всех других видов знаний, которые могут оставаться мертвым грузом или активно включаться в обслуживание всех видов научно-педагогической работы. Психологическим механизмом реализации этих способностей служит мысленное моделирование воспитательно-образовательного и научного процессов.
Конструктивно-проективные способности обеспечивают стратегическую направленность деятельности и проявляются в умении ориентироваться на конечные цели, решать актуальные задачи с учетом будущей специализации студентов планирования ими курса и научной деятельности установления значимости курса в учебном процессе, науке, учитывая необходимые связи с другими дисциплинами. Данный вид способностей обеспечивает реализацию тактических целей. Данный вид способностей обеспечивает реализацию тактических целей структурирования курса, отбора содержания и выбора форм проведения занятий.
Решать проблемы педагогического процесса в вузе приходится ежедневно каждому практику, а исследовать их каждому педагогу-ученому. Проективные способности сказываются в особой чувствительности к конструированию педагогического и научного лабиринта пути от незнания к знанию, они имеют в виду результат будущей деятельности, предполагают дозирование при передаче знаний, умений, навыков.
Конструктивные определяют чувствительность к последовательному построению занятий и научной деятельности во времени и пространстве, чтобы результат соответствовал плану, способность отделять то, что можно и должно решить в данный момент от того, что следует и почему следует отложить. Креативно-конструктивный компонент дает возможность мыслить, обобщать на основе недостаточного числа признаков, создавать новые сочетания, используя имеющуюся информацию. В основе проективной и конструктивной деятельности лежат способности к интеллектуальному труду отбросить необычные стандарты и методы решения, искать новые, оригинальные видеть дальше непосредственно данного и очевидного охватывать суть основных взаимосвязей присущих проблеме ясно видеть несколько различных путей решения и мысленно выбрать наиболее эффективный чутье к наличию проблемы там, где кажется, что все уже решено идейная плодовитость и др. Анализируя данный компонент способностей, отечественные ученые отмечают высокую роль интуиции в научном творчестве, как результате большой умственной работы, позволяющий сократить путь познания на основе быстрого, почти мгновенного, логически неосознаваемого понимания ситуации и нахождения правильного решения.
В научном творчестве интуиция помогает рождению гипотез. Способность видеть проблему, ее фон, установить связи с другими проблемами, формулировать гипотезы, находить критерии измерения изучаемых явлений, описывать, интегрировать и синтезировать научные факты, находить им место в теории.
Исследования показывают Есарева З. Ф. Особенности деятельности преподавателя высшей школы.
Изд-во Ленинградского университета. Л. 1974. С.36 что у преподавателей, не имеющих ученой степени, уровни всех проективно-конструктивных способностей снижены, а также умение предвидеть в педагогической и научной работе. Самый высокий уровень этих способностей отмечен у докторов наук, что проявляется, в частности, при предупреждении конфликтных ситуаций. 3.
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
Переходное состояние общества, рыночная конкуренция, нестабильность не только повлекли за собой смену деятельностных ориентаций специалистов высшей… На исследование проблемы способностей наибольшее влияние оказали труды… Проблема педагогических способностей стала предметом специального рассмотрения в работах Н. Д. Левитова, Ф. Н.…
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Конструктивно-проективный компонент
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов